六、影响劳动熟练度的因素
劳动熟练度的增长是一个具体而实际的过程，它受到多种因素的制约。
（一）劳动时间。
劳动时间是影响劳动熟练度的主导因素。实践证明，劳动熟练度与劳动时间有如图11 所示的函数关系。








图11劳动熟练度的时效曲线
这种曲线称为劳动熟练度的时效曲线，分为三个时期：
1、适应期(０～ａ)。在这个时期虽然劳动熟练度从总的趋势上是逐渐上升的，但会出现较大的起伏，原因是：机体为适应新的劳动形式，需要对自身生理机制、行为方式和精神模式等进行重新调整和变更，从而产生暂时的内部紊乱。例如，长期从事脑力劳动的人突然去从事体力劳动，就会产生许多生理、行为和精神方面的不适应。
2、稳定上升期(ａ～ｂ)。在这个时期机体已逐步完成对自身生理机制、行为方式和精神模式等的调整和变更，适应了新的劳动形式，许多不必要的动作逐渐消失，熟练行为的准确性逐渐上升，动型开始形成并走向稳定，使劳动熟练度呈现稳定增长的态势。
3、高原期(ｂ～∞)。在这个时期劳动信息的积累受三个方面机体极限（即生理限度、行为极限和精神极限）的制约而出现停滞，劳动熟练度的增长呈现停滞的状态。这时，熟练行为的动型已经走向稳定，其准确性不再提高，多余动作也已经减少到最低限度，这种现象被称为“高原现象”。它由三个方面的因素来决定：①生理极限；②由生理极限所决定的行为极限；③由生理极限和行为极限所决定的精神极限。例如，一个百米跑的运动员，当他达到９秒的记录后，再继续新的突破就很困难了。简单动作的极限范围在根本上决定着复杂动作的极限范围。
劳动熟练度的时效曲线多种多样，主要表现在：
①起始点不一样。有的劳动者在进行该项劳动之前，已经具有较高的劳动素质，其劳动熟练度的起始点大于零，但大部分的起始点小于零。
②极限点不一样。由于劳动者在生理素质、心理素质和精神素质上的差异，其劳动熟练度将具有不同的极限值。
③各个时期的时间长短不一样。有的几乎没有适应期，有的稳定上升期很短。一般来说，体力劳动的适应期较短，生理力劳动的适应期次之，脑力劳动的适应期最长；简单劳动的适应期较短，复杂劳动的适应期次之；体力劳动和生理力劳动的高原期出现较早，脑力劳动的高原期出现较晚。
④在原时效曲线的基础上又可能出现新的时效曲线。有些劳动者在某种环境因素或内部因素的刺激下又会产生新的劳动信息，从而在高原期后又会出现新的时效曲线。
（二）劳动者素质与状态。
劳动者不同的内部素质将会在很大程度上影响劳动信息的积累速度。例如，有些人对音乐有天赋，因而在音乐训练时能很快提高其音乐方面的熟练度，而另一些人虽然对某些自然科学知识有非常高的天赋，但在音乐训练时很难提高其音乐方面的熟练度。同样，劳动者的兴趣、爱好、气质等都会在一定程度上影响着劳动信息的积累速度，从而影响劳动熟练度的提高速度。
另外，劳动者的内部状态也会影响着劳动信息的积累速度。例如，当劳动者在疲劳状态下进行劳动时，其劳动信息的积累速度就明显放慢。又例如，运动员选取不同的体育训练作息时间表，将会产生不同的训练效果。
（三）劳动形式。
同一劳动者对于不同形式的劳动将具有不同的劳动熟练度，这主要是因为劳动者的内部素质存在某种选择倾向性，从而对不同形式的劳动信息产生不同的选择性。例如，体力劳动者在进行脑力劳动时，其劳动熟练度往往提高很慢。相反，脑力劳动者在进行体力劳动时，其劳动熟练度往往提高很慢。
（四）劳动强度。
当劳动强度提高时，一些劳动行为的发生频率就会提高，这些劳动行为的动型就能在较短的时间内建立起来，劳动熟练度就能在较短的时间内提高起来。正因为如此，运动员通常采用高强度的体育训练方法，使体育成绩能够以最快的速度增长。不过，劳动强度的过度提高又会对机体产生某种破坏作用，从而影响动型的建立，影响劳动熟练度的提高。
（五）相关劳动熟练度。
人类机体是一个相互联系、相互影响的整体，任何组织或系统的运动会影响其他组织或系统的运动，因此一种劳动形式的劳动熟练度必然会影响另一种劳动形式的劳动熟练度，其影响程度取决于这两种劳动形式的动型相关性。例如，一种体力劳动的劳动熟练度会较多地影响着另一种体力劳动的劳动熟练度，而较少地影响着脑力劳动或生理力劳动的劳动熟练度。
劳动熟练度的相关性可分为正相关性与负相关性，其中：正相关性是指一种劳动熟练度的提高将促进另一种劳动熟练度的提高，如学过英语的人学起俄语来就比较容易；负相关性是指一种劳动熟练度的提高将阻碍另一种劳动熟练度的提高，如训练微机打字时，如果最初采用并习惯了某种错误的指法，再对它进行纠正就显得非常困难。
（六）社会生产力水平。
随着社会生产力的发展和人类机体的进化，脑力劳动所占的比例越来越更大，体力劳动所占的比例越来越小，这就必然会使许多体力劳动的熟练度普遍下降，而使许多脑力劳动的熟练度普遍上升。同一体力劳动在过去认为属于不熟练劳动，在今天就可能属于熟练劳动；同一脑力劳动在过去认为属于熟练劳动，在今天可能属于不熟练劳动。
不过要注意：社会成员在某一劳动形式上劳动熟练度的普遍上升或普遍下降，并不会改变全社会的平均劳动熟练度，只会改变该劳动形式的劳动复杂度。此外，劳动熟练度的提高要区别于因生产条件的改善和生产手段的发展所形成的生产效率的增加。
七、劳动熟练度与劳动复杂度的关系
劳动熟练度的提高与劳动复杂度的提高都意味着劳动行为的技术质量提高，而且这两者往往相互融合，相互促进，因为劳动者在劳动过程中因“动型”的建立而逐渐提高其劳动熟练度，同时还会有意识地或无意识地积累知识和总结经验，这就会付出额外的附加劳动，以提高其劳动复杂度。劳动熟练度与劳动复杂度的主要区别是：
1、基本特征不同。劳动熟练度提高的基本特征是劳动量不变但工作量增加，或者是工作量不变但劳动量减少；劳动复杂度提高的基本特征是劳动量增加，工作量也增加。
2、技术质量的变化方式不同。劳动熟练度的提高是劳动者的技术质量发生量变的过程；劳动复杂度的提高是劳动者的技术质量发生质变的过程。所谓“熟能生巧”实际上是一种质变过程，是一种由熟练劳动向复杂劳动的变化过程。
3、主导因素不同。劳动熟练度的提高主要通过劳动时间的积累而形成的；劳动复杂度的提高主要通过培养教育费用的提高而形成的。虽然劳动时间的积累也会在一定程度上促进劳动复杂度的提高，但这种影响是微弱的。
4、内部机理不同。劳动复杂度的生理机制在于建立和维持全新的生物化学联系。劳动熟练度的生理机制在于对现有的生物化学联系进行调整、稳定并加以巩固起来。
5、发展极限不同。劳动熟练度的提高受生理极限、心理极限和精神极限的制约；劳动复杂度的提高没有这种制约，因而有无限发展的潜力。
6、增长方式不同。劳动熟练度的增长是自发的，受到固有的生理、心理和精神机制的引导，只要劳动时间在增长，劳动熟练度都会自发地增长；劳动复杂度的增长是非自发的，没有固有的生理、心理和精神机制作引导，它必须在人的意志的作用下进行。劳动者在具体劳动过程中提高其劳动技能水平，到底应该归功于劳动熟练度的提高还是归功于劳动复杂度的提高，要根据具体情况来定。不过，两种方法计算出来的劳动价值量是相等的。       

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