诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨指出，教育水平的普遍提高会有效缩小一个国家的贫富差距，而我国改革开放以来教育水平得到了普遍提高，文盲人数逐年下降，居民普遍受教育水平得到了很大提升，但我国的贫富差距却不断扩大，有学者估计社会真实的贫富差距水平要高于ZF统计结果，这是为什么？
我想可以从两个方面来说明这个问题，一个是我国的教育问题，另一个是我国的劳动力要素市场。
我国的教育是不是适应我国社会主义现代化建设的需要，经过我国教育熔炉之后的人才是不是已经成为社会需要的高素质人才？我国的教育是不是出现了问题？问题出在什么地方？我国的教育水平跟欧美等发达国家相比，还是处于很落后的阶段，欧美发达国家的教育分为一般人力资本教育与专业技术人才教育。一般人力资本教育也就是欧美的大学生接受的教育，而专业技术人才教育也就是人家的职业技术教育，比如职业高中、脱岗培训等等。他们的教育成功得为经济建设与发展贡献了大量高素质的人才。
而我国的教育与欧美发达国家有什么差距呢？我国太多的孩子接受一般人力资本教育而对接受职业技术教育感到可耻，如果一听说孩子读了职业高中，99%的人断定这个孩子没有多大的前途，从我国职业技术教育的现状来看，我国的职业技术教育还很落后，很多职业技术教育已经成为孩子初中毕业或者高中毕业以后的软着陆场。我国的大学精英教育又怎么样呢？最近几年连连扩招，充实了大学生的数量，但培养的质量又如何呢？欧美国家大学入门门槛低而毕业门槛高致使学生在大学期间必须努力，而我国很大一部分大学生进入大学之后就认为是进入了天堂，浑浑噩噩地度过了原本提升自身人力资本的黄金时期。
我国的劳动力要素市场又是怎么样的呢？前一阵子我听到我们这边一个消息，一个银行的信贷员一年可以拿到30万人民币，这让我很惊人，地方银行的信贷员学历大概也就是本科毕业，这个收入相当于在证券公司工作的博士年收入。而同等学历的本科生进入其他私有所有制企业之后，平均年收入也就在3万左右，这种体制内外劳动力要素报酬差距说明我国劳动力这一要素的市场化程度太低。
我想我们可以从两个方面来解决这一问题，一个是我国的教育，我国要想欧美发达国家学习，使教育更加贴近经济发展的实际，培养出更多的符合市场需求的人才。二是我国劳动力要素市场，我们要以更加开放的态度引入体制内劳动力市场的竞争，减少劳动力岗位转换的成本，开放体制内劳动力需求壁垒，把我国的劳动力要素推向更高水平的市场化。