这个题目太大，且我也没有成功经验可供介绍。但是，出于不使“后人哀后人”的动机，以及与身边熟人交流心得的目的，就写了出来，就当茶馆里的友情闲聊吧。

第一，移风易俗、修身养性非常艰难。

十年树木、百年树人，教育好孩子必须具有任重道远、上下求索的精神；江山易改本性难移，急功近利、心浮气躁者不可能做好“修行”这个事情。修行就是你身体力行正知正见并不断成长，以至于能自信自主自觉。

第二，教好孩子先得教好自己。

老鼠生来打地洞的故事人人知道，但是，为什么会这样呢？有的说，遗传。有的说：生产关系的再生产使然，或者简单说来，世袭。我不否认二者的作用。

但是，通过观察生活，我发现，遗传说并不靠谱，因为穷人家孩子、坏蛋家孩子雏几岁时也多是聪明宝贝；从概率来看，父母无论穷富、好歹、生聪明孩子的机会从先天上说应该是一致的，先天因素应该是公平的。世袭优势对子女的教育、培养虽有影响，但我仍发现，很多穷人后代在获得高学历、掌握行政权、甚至一夜爆富后并没能够延续其好光景，不说“富不过三代”，甚至在自己这一代就出现了“德不配位即遭殃”的结果。因此，世袭制度说也不那么靠谱。

那么，造成弱势群体很难扭转家族命运的影响力最大的“再生产”机制是什么呢？我认为，是家族文化或者说家庭文化。文化是长期习性的代代延续，其传播媒介主要是父母、爷爷奶奶等亲人的“身教”，其特殊性一般会沉淀为性格、人格。例如，长辈的自卑人格必定使其不敢对外主动作为，但压抑的能量必须释放，于是，子女必受其害，子女从小就从受伤害中学会了逃避，获得“习得性无助”人格，于是，这种人格特质得以代代相传。这也是中国人为什么骂别人时往往远及八辈子祖宗的根由。那么，糟糕家庭是否就得代代糟糕呢？不是。改变家族命运的唯一机会就是你的觉悟以及你的修行。

你自己不爱学习，就别指望孩子爱学习；你自己管不住自己，你也别指望孩子自制力强；你自己没有上进心，也别指望孩子志存高远；你自己奢侈淫靡，你别指望孩子勤俭节约；你自己没有耐性、韧劲、斗志，别指望孩子能坚持不懈、能有始有终；你自己阴阳怪气，别指望孩子阳光灿烂；你自己东一榔头西一斧头、到哪山上唱哪歌，你就别指望孩子“凡事预则立”“风物常宜放眼量”。

总之，要教育好孩子，先得教育好自己。要改好后辈、后代、后裔，那么；前辈、长辈、老一辈必须先改好自己。目前中国的教育应该先从爷爷奶奶、爸爸妈妈抓起，从老师、从大人抓起！

第三，家长获得自信是教育孩子的关键。

其实，好孩子的真正特点就是能自信、自主、自觉、自我管理、自我实现。自信是种子的起点，自我实现是结果的显现，并更加促进智慧的自信觉知。

请注意：努力的家长并不一定是其自信的表现，也可能是由其自卑驱使，这样的努力没有光明因而并不具备榜样作用，可能给孩子带来消极的暗示；只有通过努力获得了自信的家长，其闪耀阳光的努力才具有积极的影响力。家长自信满满、光明温暖，即使并不“壮志满怀”乃至还贪玩好乐，但是，对孩子仍具有积极的正能量，会让给孩子注入自信的自我成长“机制”。自信的家长没有恐惧感、没有杂念纷纷、没有颠倒梦想、没有太多的偏见、偏执，因而，不会迁怒于孩子、不会从欺负孩子中获得“威权感”、不会把孩子的小小“失误”当作大大“过错”甚至变形为“罪恶”，不会为了忘却“屈辱”而沉湎于满足欲望的恶性刺激从而忽视孩子冷漠孩子甚至忘却孩子、不会因为自己缺乏安全感而草木皆兵从而导致孩子裹足不前，等等。

注意：取得了世俗“成就”“成功”的家长也并不一定不自卑，恰恰相反，有些取得成就的家长的表面自信本质可能是“自卑”的极端表现---“自傲”与“自以为是”。这样如此“极其自信”的家长往往是孩子自信的克星，因为他们已经容不得“别人”（包括孩子）在自己的“地盘”上比自己还“高明”，这是为什么有些一时显赫家庭孩子出状况的根源吧？！ 例如，有些家长甚至会因为能从孩子的失误中能获得自己训斥孩子的机会而下意识的不去教孩子改正“差错”的方法，而后几年如一日的唠叨孩子的老毛病，从不承认是在以操控孩子为乐，从不承认“我的地盘我做主”的极端自卑心理：其孩子的成长就可想而知了。

那么，不自信的家长如何获得信心呢？办法很多，我根据对宗教的学习，发现：做好人好事确实是自卑的人获得自我效能感的捷径（因为你无偿替别人做好事，别人当然会支持并心生感谢，于是，你就找到了自己能影响别人的力量从而重拾信心；最大的好人好事就是工作努力、价值创新）；根据我的体会，向书本学习、向别学人习也是必须的，是能让你幸福一辈子因而终生也不能放弃的法宝。