高校综合排名从统计的角度来说无疑就是一个综合评价指数罢了。

而对于一个综合指数虽然其方法简单、灵活、易于操作和理解。但是该方法尤其内在的局限性。

（1）      将多项指标转换压缩成为一个指标，既损失了原来的大量信息，也使得结果变得抽象。对于高校排名这样的一个综合指数来说，有多方面的考察指标，比如科研实力、教育水平····当我们只注重综合指数的时候，往往忽视了其原本的各项考察指标。例如对于***大学，虽然排名比较靠前，但是对于本科、研究生教育的忽视这块指标确是在高校中较低的呢，或者其另一方面的指标数字较低呢····所以光看排名这样的信息实在是缺失了很多其他方面的信息。

（2）      在指标选取上取决于研究者所研究问题的主观意识，选取哪些指标，选取多少指标，都存在一定的任意性。也就是说对于目前的考察的指标选取上，到底能不能全面衡量一个大学的各种水平？这个恐怕饱受争议的。

（3）      在指数合成上，没有普遍的认同的科学方法，尤其是指标的权数分配上，缺少统一的定量标准。比如对于学生教育和科研指标可以同等对待吗？是学生教育重要些，还是科研实力重要呢？对此，我相信不同的人看法不同吧！

这是纯从统计的角度阐明这样的一个问题，对于各种综合指数都有着类似的缺陷吧！所以选择学校的时候不要眼光总是盯着所谓的排名、这样的标签，它综合考察一个学校的实力罢了，也许还考察不了呢！！！！