十七大报告的一个鲜明特点就是以人为本，报告提出了使全体人民“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的“五有”目标。

　　我对“学有所教”有着特别的感受，这里想谈点自己的不成熟看法。先不说义务教育阶段，单论大学时段的“学有所教”问题该怎么落实好，就很值得谈谈。

　　我觉得最需要保证的一点，就是让考上大学的贫困生，顺利念完四年大学，而不能因为经济条件而遗憾地辍学，甚至一开始就“失学”。这里的“学有所教”的落实问题，主要倚仗于国家助学贷款的保驾护航。

　　虽然国家对教育的投入向来为人诟病，但对此，教育部肯定感觉很冤。说句实话，最近几年，在帮助贫困生上学的问题上，教育投入已然有了长足的进步，资助形式和种类也比较全面了，国家、省、校各类奖学金、助学金、绿色通道、助学贷款、勤工助学岗位的提供不一而足，覆盖面也极为广泛。受益学生占全体学生的比例正在日渐渐提高。

　　这些都有理由让我对高校学生顺利度过大学生涯抱以乐观的预期。可以想象，只要对这些资助方式有所了解，并通过合法途径争取到这些，那可以断言即使是家庭条件极其恶劣的贫困生，也不必再为学杂费、生活费而每日心怀惴惴，以致耽误学业。这就是那位著名教育部发言人王旭明先生，在公开场合一再宣称的，不让一个孩子因为学费原因而上不起学。

　　真能这样，我想这位新闻发言人，也就能少挨很多骂了。王先生可能感到很委屈，但现实条件确实不容我们过于乐观，这倒不是说这类资助金投放不足引起的，而是相关学生及家长对这类资助政策的无知所造成的。也就是说，在广大农村，大部分方圆百里几十年未出过一个大学生的村落，对这些国家的教育惠民政策，一无所知。收到大学录取通知时，一般是喜忧参半，最后经济地权衡后，很可能是忧战胜喜，于是社会又多了一个打起背包南下的打工仔，少了个风华正茂的大学生。

　　我丝毫没夸张，因为笔者四年前就曾陷入过同样的窘境。幸好当时随通知书寄来的资料讲到了叫“绿色通道”的助学贷款，但当时全家还是不敢相信，以为交不起第一学期学费，就再无上学希望，也别提助学贷款了。于是东挪西凑借够第一学年的几千块钱学费。但等我报名时才发现，因我们的无知，很多家境宽裕但对政策领悟得相当深的同学，轻易地贷了四年的学杂费，我在大二开始申请，但已比入学时手续繁杂多了。

　　说这事只是想说，真要保证“学有所教”，不是仅仅把钱向教育领域一砸了之。相关的配套宣传必须跟进，最好从中学特别高中就向学生重点推介。教育部应组织相关政策宣讲团，如十七大宣讲一样深入农村，特别是贫困山区，力争将相关政策传达到每个学生和老师、家长耳中。让学生无后顾之忧，一心扑在学习上。而高校也应加大助学金发放管理力度，使套、占贫困生奖、助学金的事件尽量杜绝，以期尽有的资金发挥其最大的效用，好钢用在刀刃上。