前言：一共6篇日志帖子 我其实很忙，考试，工作，等等，但是今天下午4点偶然看到了有人需要口语学习经验，我就写了一点，后来版主让我详细点，我就一发不可收拾，哈哈哈，详尽介绍了我个人英语口语学习经验分享 很详细，我的目的就一个：“希望中国学生早日脱离英语苦海，大家强大了，我们中国才更强大，希望社会贫富差距更小，世界更加公平，所以无私点，而我相信，人的胸怀要大，容天下，希望大家都越来越好。。。”

还有,我一有空,会继续慢慢补充,修改..最近很忙,慢慢加吧...

先来个镇定剂：让你们对我的个人经验有信心————我承诺实话：由于我初中一开始英语极差，烂到不行，然后通过口语实现救赎——然后初中几年，高中几年有时间练习口语——然后高考后特训口语——大学好好提高，我的————————大学英语 四级 六级 专业英语 四级 八级 全部是裸考（考前看一套题型而已），然后全部过了。。。然后本人是免托福免GMAT来留学，GPA 4.0录取 （我不是show off，就是让你们有信心对我的经历，我就是靠口语突破，随后听说读写译都提高，考试其实就是你英语能力培养后的附带物品，本来四六级，专四专八就不需要专门去做题）

最大的考试技巧——就是没有技巧，纯粹靠能力。我记得爱因斯坦的一句:

我本人目前在美国读硕士。。。

全是个人经验，你可以参考，自己找适合自己的方法，但是基本的都相似，有帮助！觉得我写的有道理，有帮助，给点金币吧，我需要，哈哈哈

不废话了，

接下来，我具体谈方法，经历和我所有知道的资源链接，软件，和PDF文件，我会上传，无私的分享，其实那些金币算不了什么，主要是我曾经也是被英语折磨过，现在希望帮助大家，都提高，中国学生就是太多的时间浪费在了英语学习书，因为我们的英语教育制度问题和我们的方法问题，我具体谈谈吧：

我13岁（初一）开始正式学英语，之前就知道几个abc的歌曲，然后很简单的apple之类的单词，没骗人，我妈妈其实她年轻时候英语超级好，可惜工作原因没出国（我可能有点英语语言天赋，这个不排除），但是她没有让我继承什么，也没给我压力，更没有督促我学英语，所以其实勤奋最重要，慢慢道来：

我非常凄惨的初一第一个月，因为我词汇量太少，然后音标不认识，所以开始听不懂课，单词听写100分，我是20分，还得靠猜，我不懂音标，听录音带看单词死记硬背，比如，excellent——我就是 e x c e l l e n t 字母一个个单独背的，超级痛苦，一节课的单词我得背很久，虽然我记忆力很好，但是方法错了，效率低，以后超级容易忘掉，所以我想说，其实我们的教育出了问题：英语老师教的方式，方法都有问题：

1.语音才是第一步：大胆说英语的自信源泉（可惜国内教育最忽视语音音标）

我们老师从来不教语音音标，我后来想，可能中国大部分老师（特别是教小学，初，高中的，她们自己可能都没学过48个音标，更没有一个个纠正过吧，都不重视）

音标不过关（老师不教，自己不学的）的后果就是和我一样的经历，事倍功半

如何具体提高语音：我当时太小了，不懂学习方法，也是自己摸索，我每天7点---8点会有一个小时自己晨读大声跟真录音机（复读机）读英语课文，单词，慢慢的熟悉了，但是也是模仿不是真正的懂音标，口型，舌头位置，气流和摩擦等等。。。

(后来,我每天读英语,课文,单词,熟能生巧(也是本方法,开始自己不懂,没人教我,自己摸索),坚持了一个学期,我的成绩第一学期其中我年级11名(因为英语扣了40多分/120);继续坚持几个月，期末考试，我英语118/120,迅速提高都是因为口语提高——————然后自然没有英语拖后腿，成为了年级第二名，随后大部分时间由我稳坐年级第一，这就是口语的优势）

个人经验：口语如果好好利用，她可以带动听读写等，自然通过口语提高词汇记忆理解运用，然后熟悉课本，听懂课，做题，考试就是功到自然成）

初中的方法我就不多说了，不科学，直接切入我高三后具体的做法：

语音纠正特训：我自己找了2本教材：第一本，疯狂英语系列的口语速成里头的 英语音标： 截图如下：

我就看了一本教材前面的20多页吧,把音标从 短i音到后面的所有音标大概50个左右，我没一个跟着学习嘴型，位置，发音，然后对比老外的，这个必须你自己亲自说出来，然后看每一个具体音标的发音方式技巧

我同时结合了第二个教材：一个软件——新东方英语音标软件:截图如下

这个软件你可以去下载:我给链接(我无法上传,太大了): 你们可以自己去下载,其实百度就能搜到,如果觉得好可以买正版(英语学习,适当地花费很值得,我其实也想尊重版权,所以尽力买正版吧, 如果人人用复制盗版，我们的中国的教育资源，比如这些软件开发商真的就活不起了，这也是美国做的好的地方，版权。。。当然教材，软件贵死了）

英语口语提高方法II—— 个人亲身经历留学经验 无私分享具体方法 链接 视频 希望有帮

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III

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IV

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V

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VI

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