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论坛 经济学人 二区 学术道德监督
2013-12-22 18:16:46
支持教育部,但是........
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2013-12-22 18:25:03
不好抱太大的幻想
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2013-12-22 18:53:33
一项制度出台,是不是应该听听基层的意见呢?这一政策的结果会怎样,我想不言自明。
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2013-12-22 18:55:25
关注改革
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2013-12-22 19:38:50
不知道改成什么,等着吧。
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2013-12-22 19:44:09
改革是一把双刃剑,改成什么样,最后还是得看最终结果,不管你的初衷是什么,策略是什么,只看结果,结果好才是真的好
现在就有很多腐败,改了以后会不会有更多腐败?谁也说不清楚,只能拭目以待

我就悲剧的是,为什么总要碰上改革?小升初碰到改革,初升高碰到改革,高考居然还碰到改革(大家都知道的改成理综了),然后,然后博士招考又碰到改革(改成先投简历后面试,没有笔试分数),现在,现在,马上找工作,目标去高校,你你你你居然又要改了。。。。。。。。。。。。
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2013-12-22 19:57:02
xinquan2008 发表于 2013-12-22 19:44
改革是一把双刃剑,改成什么样,最后还是得看最终结果,不管你的初衷是什么,策略是什么,只看结果,结果好 ...
哈哈哈,既然是生活在这个时代,就要有面对改革的觉悟啊,谁叫咱们活在一个不改必死,改了也不一定活的时代呢?
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2013-12-22 20:03:45
做出这个决定之前有无做过详细全面的调研?新的评价体系如何量化,客观性如何?
这是把无权无关系的一线教师往绝路上逼啊。
看来要加快速度创业了,免得哪一天领导一个不高兴就把自己踢下岗了。
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2013-12-22 20:33:15
这标题……
不是要依赖论文数量,而是要依赖论文质量(以及其他可以体现科研成果的东西)。
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2013-12-22 20:33:44
早就该改革了
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2013-12-22 20:37:52
早该将科研与行政分开了!
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2013-12-22 20:40:05
嗨~公平性有待考证
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2013-12-22 21:08:17
但愿能有点儿成效
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2013-12-22 21:13:51
这个反正照顾不到我
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2013-12-22 21:24:56
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2013-12-22 21:42:11
早应该这样了,就好比现在考核地方ZF官员不再以GDP论英雄一样。单纯的以一个标准来衡量,只会使得下面为了迎合上级的需要,各种的向XX献礼,向XX致敬,向XX学习等等等等面子工程。最后只会用数量去弥补质量上的先天不足。最终导致资源的浪费和研究的重复进行,这是整个社会的悲哀。
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2013-12-22 21:48:36
很难实施啊
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2013-12-22 22:03:44
不好操作
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2013-12-22 22:09:00
老师的责任是教书育人!授教非常重要!基础教育显得格外重要!
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2013-12-22 22:10:04
但愿能取得很好的效果
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2013-12-22 22:30:27
wengaohui360101 发表于 2013-12-22 22:09
老师的责任是教书育人!授教非常重要!基础教育显得格外重要!
说是这样说。实际上,大学授课倒不是最重要的,理工类我不知道,文史类绝对是这样。所谓授课好的老师,更多时候是一种个人魅力与口才的展示。如果授课第一,那挑选教师时,完全以口齿伶俐、有亲和力为标准即可。只要符合这一条件,在受过基本的学术训练即可。老师个人的学术水平,与授课的关系实在不大。
我这不是葡萄酸心理。本人授课比学术做得好。
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2013-12-22 22:38:37
论文还是比较客观的
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2013-12-23 00:16:53
zhangyang9032 发表于 2013-12-22 10:32
建议高校分类型或者分等级(为了避免某些无聊的人鸡蛋里挑骨头,我下面用“类型”这个词)
我非常赞同这样的做法,要让高校老师有多样化选择,提供多种菜单(而且各种菜单的价格不能差别很大,否则也容易使大家一窝蜂),从而激励高校教师根据自己的特长,选择自己奋斗的领域和途径。
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2013-12-23 00:50:32
支持改革
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2013-12-23 06:18:13
教育部的话也信吗、。
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2013-12-23 07:17:19
看看
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2013-12-23 08:04:35
估计很难执行,会制造更多的GDP
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2013-12-23 08:23:39
不过分依赖论文并不代表不依赖论文,至少论文是评价科研成果的一个重要方面!我认为,论文在科研评价中还是要占有重要的位置,只是要多元化评价而已!
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2013-12-23 08:30:32
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2013-12-23 08:50:02
不量化,不利于公平与透明,量化了,又导致大家盲目凑数,滥竽充数……有点复杂
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