讲的有道理，国内环境造就了如此的普罗大众的高校教师，即使想做出点成绩，也已经分身乏术了。

你这个看法自己都有想过，所以我认为就存在着一个评判标准问题，而这个标准由谁来制定，怎么制定？而这个标准就是你所说的监督淘汰的核心！在制定的问题上，我在想，能否建立一个类似外国的委员会呢？绝不是让gc领导下的，有时候，民主还是比独裁好的（虽然我认为独裁更有效率），这样，能满足大多数人的利益。不过这个，也会产生弊端，就像政治是的产生派别，这个，就还是要继续考虑能否有解决办法！或许还能有其他更好的办法解决标准问题！（个人也比较厌烦照本宣科的老师，这有意义吗？照本，但能宣宣其他东西都好啊。还有，我为你们学校感到悲哀，不过好像我学校也有类似的，幸运的是我没遇过，能遇到几位好老师，感谢上苍。其实每个学校都是有好与坏（好像是废话），而那些所谓的坏老师，不是指严老师，他们怎么能当上老师的，同时，他们以前学啥了？）

教师基数大是因为学生基数大。
基数到底大不大，应当看教师学生比例。
我相信，中国大学的教师学生比例绝对过低，从而说明中国大学教师数量严重不足。

持平之见

确实相对这么庞大的基数来看是有点不够，但是这是否又提出学生数量过多。归根到底还是当前学生以大学为卫衣目的。

差距太大了，有能力的人收入也不会少

工科博士要比理科、文科博士强十倍！不仅仅是收入

浙江在线：浙江高校情况 现在博士毕业都30岁，工资至少也要8-9万元，“进人成本太高，若缺乏住房补贴等引才措施，人才也会流失。”

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