我赞同这样的观点——科研是大学教师的立身之本

keemao777

2014-7-31 11:43:36

再总结一下：千万不要用唯一的标准评价一样东西，多元化才是教育的立足之本，也给学生多元化的参照标准。同时也让真正适合科研的、需要研究的得到真正的资助，不要有事没事都逼着去抢这碗粥！

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寂灭天骄

2014-7-31 11:57:46

文化经济发表于 2014-7-31 09:01
注意，“教学很好”我加了引号，因为一般是指受学生欢迎，还不一定真的好，因为年轻群众的眼睛不一定是雪亮 ...

一般学校也不可能，学生又不是傻子，一两次极端言论有点新鲜感，多了谁不知道，

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寂灭天骄

2014-7-31 12:06:36

2011wi 发表于 2014-7-31 09:16
你太高估学生了他们要能判断出谁有真才实学就不用上大学了网上也会少些招摇撞骗的公知了

我觉得上面这位说的对，你说的一点道理没有，公知和老师是两码事，一周听几次面对面的讲课和在电脑上看文字完全是两码事，还有能不能判断谁有真才实学和上不上大学没任何联系，你说的一点逻辑性都没有，我都不知道怎么回复你了，别轻易的否定学生，一个两个学生不能判定，几十个几百个还不能判定嘛？一个月两个月不好判定，一年两年还不能判定吗？让学生来判定教学无疑是最好的也是最有效的方式。

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寂灭天骄

2014-7-31 12:08:40

keemao777 发表于 2014-7-31 11:43
再总结一下：千万不要用唯一的标准评价一样东西，多元化才是教育的立足之本，也给学生多元化的参照标准。同 ...

有道理，

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寂灭天骄

2014-7-31 12:09:26

auirzxp 发表于 2014-7-31 08:03
国外也分为研究型大学（research university）和教学型大学（teaching school）。在评终身教职的时候，前者 ...

有道理，教学和科研还是要同时考虑，给不同长处的老师都有发挥的空间。

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寂灭天骄

2014-7-31 12:09:57

七陆传说发表于 2014-7-31 08:05
同意基本观点但是有两点纯粹胡说八道，第一，老师用极端言论获取学生的欢迎，我不知道你读没读过大学，但 ...

同意，

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ncu_xiao

2014-7-31 16:13:28

对一项规定合理性的讨论是在设计之时或是刚刚设计好之时，而不是已经落实奖惩的时候，这样会对规定的公平性及严肃性造成影响。

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longitudinal

2014-7-31 16:21:31

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cloud_peak

2014-7-31 17:40:05

教学真不好评价，文无第一嘛

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LIXUANHANK

2014-7-31 17:44:13

“不要用个别否定总体是基本思考原则”这句写的极好！

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602dxz

2014-7-31 19:11:28

看了这个例子，感觉云里雾里。这个百篇优博的软肋看来就是举例子

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2011wi

2014-7-31 21:13:00

寂灭天骄发表于 2014-7-31 12:06
我觉得上面这位说的对，你说的一点道理没有，公知和老师是两码事，一周听几次面对面的讲课和在电脑上看文 ...

不要搞的貌似你有逻辑一样什么叫一个两个学生看不出来几百个能看出来？说这个就跟一个两个上不了清华几百个就一定能上一样我想在你的学校一定可以轻易找出几百个上不了清华的人来。还一年两年肯定可以，退一万步来说就算可以不知道评价的时候是刚学完么？几年后你发现讲得好了，难道有人让你回去评？搞笑么。所有好的research school都是教学过得去就行了也没见多少人愿意去那些整天搞教育改革重视教育的烂校…当然评判教学还是要靠学生只是不需要太重视结果就行

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寂灭天骄

2014-7-31 23:03:35

2011wi 发表于 2014-7-31 21:13
不要搞的貌似你有逻辑一样什么叫一个两个学生看不出来几百个能看出来？说这个就跟一个两个上不了清华 ...

好吧，没法讨论了，自己把自己说的话推翻？一会学生不行，一会靠学生？说话能不能靠点谱？看出来一个人是不是胡说八道和考清华的难度是一回事？算了，不讨论了，

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hdflhj

2014-7-31 23:40:10

(1) 各人对这个问题的观点，历来都是屁股决定脑袋的：科研好的人说科研重要，教学好的人说教学重要，科研与教学都好的人先看看周围再决定怎么说对自己最有利，克莱敦大学毕业的则说他的母校是世界名校。

(2) feather的科研一定不错，或者至少是有志于科研的青年教徒。

(3) 俞的说法逻辑混乱，类比不当，需要重新报考GRE的Analogy部分。

俞说：“总得说来，个人认为，具备一定的科研经历和科研水平应该是成为大学教师的必备条件。这就好比驾校教练必须会开车一样，不是一个值得讨论的问题。”

如果按他的逻辑来推，大学教师之所以必须具备一定的科研经历和科研水平，是因为他的学生上大学的目的也是为了将来能够胜任科研工作。荒谬。