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论坛 经济学人 二区 学术道德监督
2014-12-26 04:40:02
tielingcollege 发表于 2014-12-25 13:57
又一个非主流觉醒了,这是好事。
好事?对领导是好事,还是对学生是好事?
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2014-12-26 04:45:29
remlus 发表于 2014-12-26 04:13
送你马晓春的一句名言:世界冠军的棋一般人看不懂。

这个行业看重(几乎只看重)同行评价,能出头的要 ...
这个世界就不缺大言不惭的人。同行的评价只在相互捧脚,其实很臭,却说“香香香”。别拿马晓春来说事,起码中国的围棋是世界世界当之无愧的,敢说中国的科研是世界拔尖的?只不过是一个垃圾论文的制造大国。
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2014-12-26 04:45:31
desirezzy 发表于 2014-12-25 16:26
如果大学课程变成了百家讲坛,这样的课能算好课?没有理论,只是一些有趣的故事的堆砌,和说书没有本质区别 ...
我认为大学的课应该是“百花齐放”的,有人的课讲成百家讲坛未必就不好。不同的人有不同的风格,学生的认可还是可以说明问题的。况且谁说百家讲坛的课就一定没有理论?况且人家讲的是历史和文化方面的课,没有必要去堆那么多的理论吧?
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2014-12-26 06:19:37
一心上好课在高校里面没用,一没科研经费,二没职称,我还是教师群体里的非主流。”
警醒
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2014-12-26 07:03:38
xujingjun 发表于 2014-12-26 01:39
坛子里的科研“大师”真不少。不过问题来了,你们所说的科研到底“科”什么?“研”什么?那么多的课题,海 ...
天下为菊就是一个典型的例子嘛,一套数据库反复套用,能复制出一系列的论文来。

发C刊如流水,颇得到一帮拥趸的艳羡

这在坛子里面已经算是中上层人物了,你说他们的“科研”都搞了啥?
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2014-12-26 07:11:36
mhymark 发表于 2014-12-26 07:03
天下为菊就是一个典型的例子嘛,一套数据库反复套用,能复制出一系列的论文来。

发C刊如流水,颇得到一 ...
就是嘛,在一个为论文而论文,为经费而科研的氛围里,所谓的科研、论文真不好作评价。
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2014-12-26 07:42:45
xujingjun 发表于 2014-12-26 07:11
就是嘛,在一个为论文而论文,为经费而科研的氛围里,所谓的科研、论文真不好作评价。
在一个拥有2500所大学,每年毕业700万大学生的国度里,竟然还在鼓吹大学的主要职责是科研,顺便把教学的地位打到了十八层地狱以下,这帮人难道真是活在另外一个世界里?

我觉得这其实是在为自己教学无能找借口而已。因为想认认真真讲好一门课并不容易,可是,想在目前的“科研”氛围中混的如鱼得水其实很容易,只要抹下脸皮,硬起头皮去做那些垃圾工作就可以了。

大学老师要有自知之明,就凭着自己这两把刷子,如果不在大学里面,上了社会到底能不能养活自己?其实,现在大学里的大多数人是靠着垄断地位来混口饭吃而已,但是非要把自己做的工作描绘成一朵花,不觉得太也无耻了吗?
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2014-12-26 07:57:34
大部分科研就是垃圾,但没有你就不能评职称
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2014-12-26 07:58:44
无法评论此事
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2014-12-26 08:22:07
我不知道西南联大时是怎样考核老师的
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2014-12-26 08:25:59
yindh 发表于 2014-12-25 16:59
这就是中国教育的可悲之处:所谓的科研绝大多数是垃圾,而教学已经沦为高校的鸡肋,如果继续这样下去的话, ...
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2014-12-26 08:29:23
川大周鼎自白书:科研教学协同进步的秘诀

【阳民注】近年来,清华大学、北京大学、浙江大学等国内一流高校相继发生了一系列的“优秀教学的”大学老师因为科研而被批评、被辞退的现象,引起了社会的强烈反响,也引发了人们对中国教育体制的质疑。阳民的观点一直是,不要指望每一个老师都是全才,都能同时搞好教学和科研,即便是教学也不是所有老师都能适合于所有学制的学生,研究生教学与本科生不同,MBA教学也与研究生不同等等。阳民一直的观点就是按照自己的兴趣、偏好和能力自主发展。但,现在的“考核”机制、评价机制没有改变的情况下,科研教学协同进步的秘诀就是组建团队,组内合作!同时,在可能的情况下,跨校合作,只有这样才可能教学科研相长。当然,教学与科研是否是相长的,得看人 ,不能一概而论,所有以偏概全的做法都是不科学的。当然,毫无疑问,阳民认为,我们仍然必须坚决地质疑教学教育体制,必须根本改变这个体制,以及强烈质疑使其附生的根本制度!!!

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2014-12-26 08:46:58
传道授业解惑,传道位于首位,要传道首先得知道,这个应该是需要科研的
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2014-12-26 08:46:59
只有学术混混的日子最滋润,嘿嘿
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2014-12-26 08:53:34
1.选课火爆不代表课程好,轻松有给分高的课程往往受学生青睐,《电影赏析》之类的课程便是例子。
2.大学不科研,学术哪来的进步。中国大学科研水平是很差,但如果没有更不行。职业院校、专科、二三类本科可以教学为主。
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2014-12-26 08:55:33
高校普遍大环境如是,本科生已难觅大师级教授亲自授课了,即使有也是少数。不过反过来看,大家大学本科里受老师耳提面命有多少?只是稍微点拨后自学再自习自学而已,充分发挥了学生的个人主观能动性。科研和教书孰轻孰重只是国家政策指挥棒指向的问题,也是个平衡问题。
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2014-12-26 09:01:29
科研与教学是不能割裂的,一个什么都写不出来的人,肯定也教不好学;一个能教好学的人,应该能写出来不错的文章。二者应该 是相互促进的。可能每个人的认识不同、目的不同,所以观点不同。
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2014-12-26 09:03:15
两者都是极端,能够平衡好两者的,才是牛人……
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2014-12-26 09:09:58
教学更不是普通老师能玩的。如何认定你教学好,现在官方的教学成果奖评定应该最有权威吧,我看了某高校的省级教学成果奖结果,总共14项获奖,机关行政部门获奖9项,教学院获奖5项,教学院的获奖人还全部都是院级领导,你说普通老师玩的了吗?相比较而言,论文至少还有普通老师的一席之地。
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2014-12-26 09:14:21
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2014-12-26 09:20:09
tielingcollege 发表于 2014-12-25 13:57
“相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人,今夜死去了。”

四川大学教师周鼎的“自白书”昨天在网上火 ...
科研教学孰轻孰重不好发表评论 但中国大学目前的制度制造出一大批垃圾学生和垃圾“科研”成果倒是事实
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2014-12-26 09:28:23
desirezzy 发表于 2014-12-25 16:26
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2014-12-26 09:37:05
一般来说,科研好的教学也很不错,两者没有冲突,关键看自己如何协调,我个人的一点拙见,请见谅。
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2014-12-26 09:40:32
国外大学不出研究成果貌似也得到不到终身教职吧,不开除就不错了
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mhymark 发表于 2014-12-26 07:42
在一个拥有2500所大学,每年毕业700万大学生的国度里,竟然还在鼓吹大学的主要职责是科研,顺便把教学的地 ...
是的。这不是一个教学,与科研简单比较的问题。根本的问题是,今天的所谓科研几乎沦为了“寻租”的工具!
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2014-12-26 09:51:37
其实教学和科研不能完全割裂开来,不过专心授课的老师真不多。。。。
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2014-12-26 10:20:32
仅就真正的教学和科研来讲(也许很少),科研对于教学是非常重要的,从事科研的老师能给学生更多的思维上、方法上的启发,对于一个民族也是很重要的。学生在评价老师课讲的好不好时,过多的是从是否生动来判断,于是有老师将课讲得小品话了以取悦于学生,但深度呢?往往被忽视了。宁可听有深度但不生动的课,也不听生动却没有深度的课,前者可以调整自己来解决,而后者却没办法,误人子弟了。
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2014-12-26 10:20:41
xujingjun 发表于 2014-12-26 01:39
坛子里的科研“大师”真不少。不过问题来了,你们所说的科研到底“科”什么?“研”什么?那么多的课题,海 ...
支持楼主的观点,中国的所谓“科研”就是一个笑话
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2014-12-26 10:30:10
不以严谨科研为支撑的教学,不就是扯淡吗?牛逼的话,把科研做好,然后把科研成果以生动、有趣的形式展现给学生。
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2014-12-26 10:47:29
哎 国内的学术气息太差了
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