lgq1314 发表于 2014-12-25 21:34 
同是天涯沦落人！制度的牺牲品！
这里的问题，类似的问题，本来都是小问题，都是低级的简单的问题，但，由于大家（特别是当官的）之不作为、乱作为，不去照章办事，结果，转化成尖端课题，转化成积弊。
本来，可以设立高级讲师等职称（名称上叫高级讲师，从而低于教授。但，有关福利上大体等于教授）。或者，设立教学的副教授职称（职称低于科研教授，但，教学的副教授可以领取教学补助等，在福利上拉一把，高抬一下），就把这里的问题给解决了。
------但，问题仍旧归结为：如何评价教学能手呢？如何评定出高级讲师、副教授（教学副教授）等等？
而如何评价教学的能力，如何评定职称，评定等级，则这些完全不是智力问题，不是眼光问题，并不是评价能力之本身的问题，并不是缺乏评价的能力。
-----问题仍旧在于：到了有关场合，到了有关事情上，大家不爱讲话，不爱讲出真话。反而，有各种各样的欺诈、舞弊、人情关系。
那么，大家不爱讲话、不爱讲真话的根源，在于大家（特别是各种官员、广义官员）之不照章办事。
换言之，这并不是制度问题，而是蔑视和敌视制度之问题啊。
-------照章办事的意义、后果是：大家热衷于发现问题、提出问题、解决问题，乐于敢于讲话、讲真话，从而结果呢，就把类似的问题都给解决掉了，或者处于解决的当中。则人人安心工作了，尽职尽责了。
--------照章办事当中的章程，并不一定就好就完善。而照章办事的那些人们，恰恰能够变好，去促成完善。
另，其实教学能手、高手，热心且擅长教学的人，是大学的一宝。理想的大学，优秀大学，必须有这种人才的。
-------当然，搞科研是很重要，很重要的。但，不能全盘地一刀切啊。
打个不恰当比方来说，科研能力高的人好比严父，而教学能力高的好比慈母。母爱是很重要的。都重要。
再打个不恰当比方来说，
章程的内容的好坏，好比老婆的外表学历等，
而照章办事的程度，好比贤惠贤良贤妻，内在里善良端庄又大方。
------其实，章程不重要，人们如何对待章程则很重要。
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