“我们从小就学习发现事物的科学方法和过程，但是却没有学习同等重要的发明事物的艺术，”斯坦福创新学者缇娜·塞林格（Tina Seelig）说。“这就是为什么创造力总是让人感觉很神秘。问题在于教育的缺失：人们知道需要什么元素去发现去探索，却不知道需要什么元素去发明去创造。”

因此，我们这些平庸之辈就努力去探索那些最有创造力的人士怎么发明创造的。挖掘他们的早上工作日程，剖析他们的兴趣爱好，诸如此类，指望自己的“创造力值”高一点。

不过，声称自己只关心“interestingness”的知名博主玛利亚·波波娃（Maria Popova）有不同意见，她认为所谓的创意工作并没有那么高冷。

创意工作更多地是把不同的点连接起来。不妨听听爱因斯坦和乔布斯以及同一级别的大神的说法吧。

爱因斯坦：创造力是排列组合的游戏

快公司当然不是爱因斯坦，但聪慧如我们，对这位德国出生的物理学家“如何去知道”的过程还是略知一二的。爱因斯坦在解决问题时总是采取延后的策略：如果给他一小时时间解一道***的奥数题，他会花55分钟做思考状，然后用最后五分钟把答案写出来。他对创造力的洞察与此类似。

波波娃指出，爱因斯坦把创造力视为脑子里各种念头融合发酵的“排列组合的游戏”。

词语或者语言，当它们被说或写出来时，在我的思考机制里就不起作用了。作为思考元素的那个“具体的东西”，是某种符号或者清晰程度不一的图像，它们可以“自动”地被再生产或组合。当然，在这些元素和相关的逻辑概念之间是有特定的联系的。另外可以肯定的一点是，想要最终到达逻辑上相关的概念的渴望是这个“只可意会不可言传”的玄妙游戏的基础。

然而，从心理学的角度去看，这个排列组合的游戏的确是有创造性思维的必要特征——在大脑形成能够用言语或其他符号表述的、可以跟人交流的逻辑建构起来之前。

那么，下一个问题就是，被排列组合的（神乎其神的）创意“点”又是啥呢？我们向苹果电脑之父乔布斯求教。乔布斯曾经说他在大学的书法课上，获得使苹果成为苹果的设计灵感。

乔布斯：原点自会相连

创造力让人感觉云山雾罩，但在听过乔布斯的解释后，其面目似乎明晰起来：我们能够并且只能够从自己过往的经验中获取创造力——在不同的经验之间寻求联系。

创造力其实就是联系事物的能力。当我们问一个有创造力的人怎么能够做到某事的，他们会觉得有点内疚。因为他们其实没有做到什么，他们只是看到了什么。对于他们来说，事情就明摆在那里，没有任何神秘可言。那是因为他们有能力将以往的经验融合到新事物中去。

乔布斯指出有创意的人之所以这样，是因为跟其他人相比，他们或许有更多的经验、或许对经验做了更多的思考。正如年轻的乔布斯曾经说过的那样，他们积攒了一个经验的行囊，随身携带。

“我们这一行的很多人都没什么阅历，所以他们没有足够的‘点’去连起来，导致他们在面对问题的时候，视野狭小，往往只能提出线性的而不是立体的解决方案。一个人对人类经验的理解越宽泛，他的设计就越优秀。”

充实经验的行囊

现在我们知道了，但是我们怎样才能从这些素材中获取创意呢？一种是想办法获得更有价值的经验——例如，用假期去旅行而不是无所事事。

这些付出会在未来的某个时候给你带来回报。对于斯坦福教授塞林格来说，通往创造力的第一步是一种特有的鉴赏的、探究的心态：我们只需要在观察周遭的时候保持敏感。

她就是这样训练她的学生的。

我让学生到附近的购物中心去完成一个作业。他们需要带着全新的视角去观察各类店铺。我们把一些需要观察的细节标识出来：门开着还是关着？店铺招牌的字体是什么？店员多长时间才过来招呼你？天花板有多高？地面的材质是什么？环境音乐是什么？有什么气味吗？

当你意识到其实我们在不知不觉中被许许多多的事物影响着，你就能够看到你周围潜伏着的机会了。一个懵懂的人，不但无法觉察环境对自己的影响，而且无法发现那些可能带来机会的问题。

2015.3.25 快公司中文网/DRAKE BAER