关于期末考试出题，这是一个很大的工作量。有老师喜欢客观题，有老师习惯主观题。不同老师偏好不同。
对于本科生来说，如果时间充裕，尽可能还是要出一些客观题，但是题目要灵活，我不大主张出一些所谓的基本概念、基本常识，诸如谁谁谁那一年生的，哪一年发表什么作品，等等之类的，因为本科生学习的根本目的还是应用，尽可能是书本上都无法找到，或者跨度很大的题目，但是这样出题比较浪费时间。
也有老师喜欢弄一个题库，然后从里面去选题，这个我觉得要看情况，大致来讲，我也不是很主张这种做法。如果是数学，每年变化不大，这样子来弄或许可以将就，但是对于大多数的课程，这种做法都极其不好，作为主讲老师，每年都有新的思考和新的内容以及新的热点和案例发生，考试应尽可能将社会动态、新热点及自己的新思考融合进去。而且，每年学生都不一样，大家有时候碰撞出来的内容与重点以及同样的考点表达方式都不一样，既然因材施教，那么考试也要体现课堂上的这些不同，如果一个考题能让学生回想起来授课情景那就更好了。
考题应该涵盖一些英文的术语之类的，现在的专业必修课要尽可能与大学基础课程有交叉，比如计算机、英语与数学等等，要有意识的引导同学交叉思考问题。
此外，题目不能太难，不要去故意为难学生。期末考试的目的是反应教学效果，而不是选拔学生。如果学生普遍成绩不好，那么教师多少有些责任。这一点大家自己思考去吧。当然，考试之前也一定不要去透题，现在有些老师喜欢课前复习，复习这个做法可取，但绝不是直接告诉题目，适当的考试重点也可以进行提醒，但一定要学生自己去理解和消化，而不是直接告诉题目，如果你这样做，那就是鼓励学生作弊。
大概就这么多，欢迎大家补充。