我国职业教育体系目前投入持续增长，效率相对较低；然而职业教育是教育体系的重要组成部分，是解决“大学生找不到工作”与“企业招不到人”的就业结构性矛盾的重要手段。目前职业教育体系以ZF办学为主题，财政性经费职业教育总投入的比例为74%；随着政策红利规模性爆发，相关法规为职业教育长期发展指明方向，未来料将形成以ZF办学为主体、全社会积极参与、公办与民办共同发展的格局。
    图1：职业教育领域的政策导向

    截止到2013年底，共有职业学校15105所，在校学生人4487万人。预期到2020年，职业教育总市场规模或将达到1.24万亿元，其中职业学历教育市场规模将达2641亿元（中等职教1183亿元，高等职教1458亿元），职业非学历教育市场规模将达9800亿元。预期接下来每年30%左右速度增长，如汽修、师资、医疗卫生、建工、会计、高级技工等领域。
    中国互联网职业教育市场从2011年开始进入高速增长，连续四年复合增长率达40%，2014年市场规模是251亿元人民币；预计从2015年开始市场将进入高速增长期到成熟期的过渡阶段，增长速度会放缓，预计2017年市场规模将达到823亿元人民币。
    图2：中国互联网职业教育市场

    盈利模式：职业教育主要面向成年人，主动接受能力强，更符合“互联网+”模式，因此在线教育模式将有效缓解资源配置不均，降低教育成本，有望成为职业教育的突破口。在线教育的产业链可分为三类,即教学内容生产者、平台资源整合者以及技术设备提供者。目前含MOOC在内的纯在线教育盈利模式尚在探索之中,而线上下融合趋势较为显著。
    图3：中国职业教育盈利模式