本文的标题绝不是用来耸人听闻的。

根据我在人力资源管理课程上听到的，在欧美日等发达国家，从幼儿园开始，老师就要记录孩子的一举一动，这孩子有什么特点，是调皮，还是文静，还是爱思考，或者善于体育运动，都要记录下来，然后传给小学老师，小学老师接着记录，这孩子有什么优点，有什么缺点，将来可能适合什么工作，再传给初中老师，再传给高中老师。

在中国，这样的工作似乎也有，比如从小学到初中高中大学，总有老师给你写评语，装入档案，伴随你一生，然而虽然形式上差不多，但实质上可就差得很多啦。

在中国的大学，就业指导中心远远达不到帮助大学生做职业生涯规划的地步，当然，世界上排名比较靠前的大学是能做到的。在国外留学的同学可以与学校里指导就业的老师聊一聊，再与中国指导就业的老师对比对比，看看差距有多大。

我认为，九年制义务是打基础的，这是无可质疑的。但到了高中，最迟到了高中，就得做职业生涯规划了，一个人适合做什么不适合做什么，到了高中绝对能看得出来。

所有上过大学的同学可以回过头来想两个问题：1，你报考你的专业的时候有多大程度是盲目的？100％的盲目？50％的盲目？完全不盲目？ 2 ，你看到了这么多专业的名字，对他们当中的多少有了解？这个了解包括学的课程，毕业后的工作去向，这行业的发展状况等。

我敢说90％的人高考报名的时候，对自己所报的专业了解程度不超过50％。举个例子，你高三的时候能够分清 计算机科学，信息科学，软件工程，信息工程 这些专业的具体区别吗？我觉得对高中生来说，分清这些实在是很困难。

好，下面说我的想法。

我的想法是，高中与大学接轨，那么高考就向考研的方法学习。
举例来说，我们考研时考基础课和专业课，然后分别定各自的的录取线，那么高考也可以这样。

比如中医专业，当然要考化学，而且古代汉语必须要好。那么高考的录取线可以定为 总分叉叉分，化学叉叉分，语文叉叉分，三个条件都满足，才可以被录取到中医专业。
如果是计算机专业，当然要考物理，可以规定总分叉叉分，数学叉叉分，物理叉叉分，达到这三个条件才可以被录取到圈圈大学的计算机专业。

那么高中的课程如何开设？前文已经说过，基础课还是那九门 http://www.ideaz.cn/blog/post/383.html ，每门都减少减少再减少内容，同时六门副科，要开更高难度的选学。 然后你将来准备学什么专业，就选哪门。
比如可以这样，周一全天语文，周二数学，周三英语。如果你将来准备学物理，计算机，什么的，周四就学一天物理，其他时间自习。如果一个人并不确定自己将来要学什么，比如他可能觉得自己学金融也不错，学计算机也行，那么可以周四上一天物理，周五上一天政治，其他时间自习。
根据我高中的观察，你就让一个高中生一周七天自习，他也不会偷懒的。信不信？
这样一来，就大大减轻了高中生的负担。而对学校和老师的要求就提高了很多，必须在高中的时候就给孩子做好职业生涯规划，向孩子讲明白各个专业将来是做什么的，需要哪些方面有优势。
而大学在招生的时候也更容易招到合适的生源。

好，我再总结一下我的设想：高中的数学，语文，外语（不限于英语）是必学课程，不分文理，各门都一样。其余六门，分别开基础课和专业课。作为基础课的六门，每门都要开得非常简单，有个两三章，不超过一百页就够了。然后根据孩子的兴趣，选择一门到N门专业课。专业课可以开得很难，这没关系。

这样可能会遇到哪些问题？我们举例 说明。
比如一个同学，对计算机，生物，化学，都很感兴趣，那么他在学完基础的历史地理政治后，就不用再学这三门课了。只需要周四学物理，周五学化学就行了，反正生物学和化学的联系很紧密。等他高考的时候，他除了考语数外大综合，再考一门物理，考一门化学就够了。将来报考的时候，可以根据总分叉叉分，物理叉叉分报考A大学的计算机专业，也可以根据总分叉叉分，化学叉叉分报考B大学的化学或者生物学专业。甚至可以根据总分叉叉分，数学叉叉分报考C大学的数学系。

这时又有一个同学，他对历史，地理，数学，物理，都很有兴趣，怎么办？
这种情况，职业生涯规划就显出了重要性。我之前写过一篇文章， http://www.ideaz.cn/blog/post/324.html 兴趣爱好多了不是件好事，尤其是关联度不大的兴趣。对于既爱好历史，地理，又爱好数学，物理的同学，当老师的，一定要做好辅导工作，相关度不大的爱好，最多保留两个，或者干脆放弃几个只剩一个，相关度大的爱好，最多给保留三个。对这位同学，要么把物理放弃了，要么把历史地理两科放弃一科，或者两科全放弃。

总之，任何一位同学在学完三门核心课程，基础的六门课程之后，再学一门或者两门专业课程就行了。这样可以大大减轻同学的负担。同时，高校能招到更优秀的生源。

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