这些天，学生一直在考虑一个问题，是关于大学生科研素质培养的问题，现已初步形成了研究思路！但还存在着很多问题，请各位有识之士给予批评指证。对于这个研究课题到底采取何种研究方法或是采用哪种研究手段，学生仍在思考之中，希望能够再此方面帮助学生！谢谢！

研究思路整理规划

课题题目：（拟）

   校科研立项活动与学生科研素质培养间的相关分析

研究宗旨：

    科学有效  反馈持续

研究目标：

    1.分析出科研立项活动中的关键要素或因子，该类因子主要定位于对学生素质的影响层面；

2.分析学生素质，尤其是对科研素质量化分析，提取出核心因子；

3.对两个层面的因子进行相关分析：一方面，发现在科研立项背景下，大学生科研素质因素中有显著变化的核心因子；另一方面，找出能够显著影响大学生科研素质的科研立项影响因素。

研究思路：

一、科研立项活动总体分析

（一）对科研立项执行效果进行分析

目的：

1.确定样本选择，制定抽样计划，确保抽样的有效性；

2.从执行角度，确定科研立项影响因素。

步骤：

1.从校级、院级多个层面进行分析，剔除在执行过程中影响科研立项效果的因素，剔除不稳定变量，逐步确定样本选择范围；

2.对科研立项四届来的发展趋势进行描述研究，确定样本重点选择范围；

3.对科研立项活动执行者和监督者进行访谈，把握执行层面因素；

4.对科研立项往届档案进行试抽样，进行验证；

5.对此部分进行反馈，形成报告，消除研究人员的主观影响。

（二）参赛作品质量分析

目的：

1.对科研立项作品有个整体评估，确定访谈对象；

2.从科研立项作品角度，选定科研立项影响因素；

3.从科研立项参与者角度，选定大学生科研素质核心因子。

步骤：

1.样本抽样确定

1.1对第一届至第四届总体按研究计划进行有效抽样；

1.2选定核心样本，进行备案，为以后研究进行数据储藏；

1.3选定挑战杯等其他活动，作为纵向分析参照物；

2.抽样样本分析

2.1对抽样样本进行处理，初步选定科研立项影响因素；

2.2对抽样样本进行时间横向分析，同时与挑战杯等项目进行纵向分析，验证影响因素，区分出关键影响因素与一般影响因素；

2.3对影响因素进行详细定位，防止在研究过程中相关因素产生分散衍化。

3.访谈研究

3.1制定访谈计划，侧重作者基本科研素质、指导老师对学生科研要求或设想的探讨；

3.2对抽样样本核心作者进行访谈

3.2.1 事先将核心作者进行分类：正在参加；曾参加；参加过多次；同时参加科研立项与挑战杯等活动；国家级项目作者。

3.2.2对核心作者进行访谈

侧重其科研素质研究、其对科研活动的认识、其对科研活动的要求、参与科研活动的体验等等；

3.2.3对抽样作品指导老师进行访谈

侧重与其对曾指导作品的看法，对我校学生科研活动观点及其对我校学生科研素质的要求。

3.2.4访谈结果分析

一方面，提炼出学生科研素质核心因子，另一方面，补充验证科研立项影响因素。

4.此部分反馈研究，消除研究者主观思想

5.对研究资料进行分类整理，防止研究资料丢失，确保研究资料的可查性。

（三）阶段性总结报告

1.阶段总结；

2.对影响因素、核心因子进行标注，做好配套数据资源准备，以进行对比相关分析；

3.制定下一阶段研究计划。

 

二、学生科研素质调研

（一）调研方案制定

目的：保证研究的有效性

步骤：

1.选定研究方式，以访谈为主；

2.确定访谈群体：参加过的，未参加过的（可利用科研班主任），科研优秀者。

3.访谈内容制定：有针对性地进行访谈内容制定。

（二）访谈研究

目的：提炼出核心因子

步骤：分析（具体方法视情况而定）

（三）反馈分析

注：第一部分和第二部分可以同时进行，以方便对因子的定位。且进行分析时也注重对同类研究成果的学习。

三、影响因素与核心因子的相关分析

目的：

1.研究出科研立项中能够对学生科研素质进行影响的因素；

2.分析出学生科研素质中受科研立项影响的核心因子。

步骤：

1.结合对影响因素与核心因子的定位，审核分析数据；

2.确定分析方法以及结果表现形式；

3.进行分析（具体视情况而定）

研究难点：

    1.因子因素选择定位；

2.配套数据整理与选择；

3.分析方法的应用；

4.研究结论呈现形式的有效选择；

5.研究领域广泛，持续时间长，如何避免研究思路的涣散。（必要时拆分）

研究时间估计：

    至少一年时间，最好能利用一年时间奠定好研究基础，打造研究梯队；再利用一到两年的时间加深研究。