学历社会下的“培训”
黄焕金
现在国家想出台强制措施，强制企业对职工进行培训，这说明国家确实感到对职工的培训是重要的，又是薄弱的。显然，经常培训职工对提高职工的技术水平当然是有好处的。但是我同时也想到，这种培训之所以难以被职工本人所重视的一个重要原因，就是这种培训对职工本人到底有多大好处？好处是能够提高职工技能，但在一个学历社会下，如果学历职称之类的东西所带来的好处要比各种培训所带来的好处更大得多，那么，显然，职工没有什么兴趣接受培训，因为这种培训没有获得提高学历与职称的效果，因而显得没有太大用处，不能提高职工自己的经济待遇。能够提高待遇的，仍然是更高学历职称。
这显示了学历社会对提高全社会科技水平的一种阻碍作用。当学历文凭职称之类的东西与经济、政治待遇联系得过分紧密的时候，平常的技术培训当然就会受到冷落，因为这种培训不能提高学历文凭职称而显得无用。就象高考会损害学生们的读书行为一样，因为读与高考无关的书对于学生们来说，简直是犯罪！不仅不能提高高考成绩，而且损害自己在高考中所获得的更高分数。
因此，国家要想通过不断的培训来提高自己公民的技术素质，从而提高自己整个制造业的水平，就必须要淡化学历职称的作用，强化培训尤其是主动的自我培训的作用。为此，一定要让人们认识到平常的点滴技术水平的累积，对他的待遇是有好处的。甚至我们要突破各种条框的限制：即就算一个人没有什么的学历与职称，如果他能够在自己平常的自我培训中确实提高了自己的技术水平，那么就应该让他获得比有学历职称者更高的待遇，而不要用什么学历与职称来限定他所应取得的待遇。
国家认识到培训的重要性，但又何时能认识到学历社会的有害性？不消除后者，就无法真正提高前者。