硕士研究生应该研究些什么

不说硕士研究生大规模扩招可能产生的研究生素质的降低，也不说研究生导师制的名存实亡，就单单从研究生个人来说，研究生应该做些什么研究？

通常的研究生教育，并没有规定研究生需要研究某一个具体的领域和方向，而仅仅只是一个专业，你可以研究该专业的基础理论和工具，也可以研究其中某一个比较引人注目的子领域，也可以专注于某一个具体问题。事实上，研究生们更多地处于了解或者熟悉本专业的基础知识和工具的层面，能够对该专业的一个子领域进行专业研究的，就很少了，能够运用所掌握的基础理论和工具对某一个具体问题进行深入的专业研究的，就更少了。

第一种情况可能更具有普遍性。这种情况的优点可能是，学生可以没有限制的对其专业领域内的所有基础知识和基本理论进行“扫荡”，结果就是学生掌握了许多基础层面的东西，许多东西都知道一些。当然其缺点也十分明显，就是这种研究或者学习总给以“浮光掠影”、“蜻蜓点水”、“华而不实”的感觉，但是对于其本人而言，容易产生“无所不知”的自我感觉，甚至会因此而夸夸其谈。在毕业生人才市场更趋于市场化的今天，企业的用人观念更具现实性，更不愿意承担将一个具备知识的学生转变为具备工作能力的员工的培训成本——知识与能力之间并没有等号。这种情况下，学生的就业问题就会十分突出。

第二种情况属于少数。以产业经济学（西方国家将产业经济学等同于产业组织理论）为例，美国经济学分类（JEL）将产业组织理论划分为9个大类和99个小类，比如电信产业研究（L96）仅仅是第九大类“公用事业和交通（L9）”的一个小类而已，但是电信产业研究的已经是一个庞大的领域了。只有很少研究生能够对电信、航空、邮电、零售等子领域进行一些研究。这种研究的优点是可以对某个子领域有一个较为深入的认识，而不再是局外旁观者的看法了；其缺点是可能会忽略了其专业领域中的其他子领域而产生知识“盲区”。

第三种情况即运用专业知识和工具对某个子领域中的某个具体问题进行深入研究的，就更少了，但不是没有。再以产业经济学为例，其第五大类“规制和产业政策（L5）”中的“规制经济学（L51）”现在已经逐渐成为一个独立的学科了；规制经济学所涵盖的研究领域越来越广，从原来的自然垄断产业（经济性规制）扩展到如今的环境、安全、质量等社会问题（社会性规制），而社会性规制本身所能够研究的领域有极多，比如环境保护、职业安全、产品和服务质量、公害防治（噪声污染等）、核能利用等。如果对食品安全问题进行研究的话，则更属于子领域中的一个具体问题了。

这里就存在一个不容忽视的问题，即进行第三种情况研究的时机。如果尚没有对所学专业的基础知识和基本工具还没有掌握就开始研究具体问题，就可能过早了。过早研究某一个专业问题，容易使人无法掌握或者忽视庞大的基础知识和技能，容易使人的视野变得狭窄，容易“一叶障目，不见其余”，不利于进一步专业选择比如博士研究领域或方向。但是其优点也十分明显，即可以深入地对该问题进行研究，从专业的角度找出问题提出看法。

我们无法根据上述三种情况的优缺点的比较结果选择应该进行什么样的研究，因为作为硕士研究生而言，很多人很多时候对自己的专业所能够研究的领域和问题都尚不清楚，甚至处于功利的目的直接考虑是否方便就业，这种研究生培养出来也很难对该领域的学术研究产生积极作用，这种研究生教育模式也很难说会培养出能够进行学术研究的真正接班人。

2005年10月27日于新乡