最近和同行交流，他们提到有一些大学的大学生，颜值颇高，可在专业能力上不行，难以胜任专业的工作。我对这种现象感到震惊，甚至害怕，我们的大学生怎么了？我们的大学怎么了？
  很多媒体都在炒作，大学四年，丑小鸭变成了白天鹅，我认为生理的发育以及心理的逐渐成熟导致的气质改变，让我们所说大学四年造就了整容般的结果成为现实。可问题是，大学，不能仅仅改变，我们学生长达十二年应试教育积淀下来的书生气，更应该向学生注入与专业有关的思想。举个例子，经济学吧，曼昆的微观第一章便是Think as an economicsist， 然而，很多大学的教育不能帮助他们的学生做到这一点。
  我思考这个问题，得出一点拙见。我们在教学的时候不够接地气，理论就是理论，没有同实际想结合，或者说，没有和我们设身处地的实际相结合，黑板上的经济学不知道还要持续多久。理论结合实际，愚以为很难靠个人的天分去实现，这可能需要我们的老师领进门，带进这样的一个世界。如果可行，学生能够进门，这对学生会是受益终生。
  那回到原来的问题，对学生好处很大，可为什么老师不去做？投入和产出不对等，要实现理论结合实际，对学生进行进行专业训练是必选项。而这势必会挤占学生大量的时间，而学生未必会喜欢这样大的负荷，甚至可能不会去做，反而觉得课程太难，老师不会教，各种各种牢骚就出来了，这种怨气释放到哪儿？老师身上。作为老师，两权相害取其轻，删减困难的部分，讲简单的课，出简单的试卷，这样学生也“减负”，老师也乐得清闲，也不会惹上麻烦，多好啊，而这样，我们的学生就慢慢逼着老师删减删减，而学校在其中扮演的角色就不具体说吧，大家仁者见仁，智者见智。总之，现在的情况出现了。
  而针对这种情况，我觉得可能还是需要因材施教，学生志向不同，那他们应该得到的教育也应该由他们自己进行选择。学校需要的不是摊牌课程，而是介绍，引导和维护这一体系。这种做法，可能有点类似国外的学分制，在中国也有部分学校开始试点，具体的成效可能还需要几年才能看见。在这里我就不多提了。
  一点儿拙见，一点儿感想，文笔不是很好，希望大家见谅！