过去和现在相当一部分工科课程教学，特别是《数字电子技术》课程，还是按照传统“填鸭式”教学模式进行，教师在讲台上偏重于自己说教，只注重理论知识灌输，从而导致课程本来难度比较大，有些同学理论知识又比较欠缺，造成课堂枯燥乏味，听课效果不好，如果再缺乏引导，很不利于对学生自主性培养，使自由发挥的空间被剥夺。本学院生物医学工程专业教学模式的改变，提高课堂的活越性，引导学生自主参与其中，让学生从被动的接受变成主动学习，独立思考。主要体现在让学生直接上讲台设计简单电路和让同学自己讲出上节课学习的内容，既调动了学生的课下积极性，同时让其他同学也有竞争的动力，教学模式的改变可以充分发挥学生的自主性，有利于学生的全面发展与个性发展。

通过计算机软件和优秀的教学视频的放映，可以把抽象、难以理解的电路通过具体的视频动画呈现给学生，使授课内容更加形象，激发学生的学习兴趣。

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