摘要：创新性地以“东北财经大学课堂接收效果问卷调查”中学生、教师、环境这三方面影响因素对应的课堂客观情况答卷结果为依托,并分别利用支持向量机与文本挖掘方法进行研究,最后将二者结果对比分析课堂接收效果影响因素.在数据挖掘结果与文本挖掘结果中,教师的课堂互动因素在上述两种方法的研究结果呈现出来.说明本文的结论具有一定的参考价值.

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