摘要：目前,我国人工智能技术正处于高速发展阶段,自然语言处理及智能语言辅导系统的开发与应用应运而生。写作自动评价系统（下文简称评价系统或系统）自20世纪60年代开发应用至今,不断升级,更新换代,为大规模水平考试的评分和整体评价带来诸多便捷,同时为中国的大学英语写作教学带来多方面理性的变革。该系统与大学英语写作教学结合之后,跟计算机辅助英语教学有很大区别。本文借助回顾写作自动评价系统发展的三个阶段,引发对评价系统所带来的大学英语教学中角色转变的新思考,旨在使用者能够从理念、方法和行为等多方面认识现代信息技术带给教与学和教学结构的变化。

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