改革使得一件事物不断调整，变得更加的完善与优秀。在课程里，经过杨甦宏老师改革后的人力资源课堂，给我留下了深刻的印象，它突破原有的教学模式，改革上课形式与实践方式，意义之大令人赞叹。此次课程改革也给我留下了极为深刻的印象。（123图书馆123tsg.com版权所有）

在改革中，由原先老师独自讲解转变为老师与学生相结合的模式，注重教师与学生之间的互动。在人力资源的课堂中，首先由学生自行看书，发现书本中的重点进行标记，并在之后提问环节中展示与抢答，实现重难点共享，而后由老师对课堂以及进行讲解与总结，加深学生对知识的印象；在人力资源的实践课程中，通过网站管理类文章的发布，更清晰的了解“管理”的概念，并且通过课堂模拟公司的创立，招聘会的演练，体验原汁原味的招聘过程，使得我们对人力资源有了大致的概念与体验。（杨甦宏老师的课程改革，123图书馆123tsg.com版权所有）

其实改革的本身也不断的在改革。在改革后模式刚运行的时候，许多人对该模式并不理解，在不断的体验之后，最终理解并支持此类方式；改革在改革实施的过程中，也不断有新的问题出现，也有相关建议的提出。在每次课程的最后五分钟，我们会认真的总结相关建议与意见，对出现的问题进行及时改正，对好的建议及时进行补充，通过改革新模式不断的完善课程的方式，使得课程更加的严谨有趣。改革亦不是一帆风顺的，经过改革的事物在不断的实践中完善，使其更加具有活力和变得更加优秀。

现如今大学生上课存在着诸多的问题，最严重的就是玩手机现象，老师与学生在课堂上的脱轨使得大学生的学习质量普遍的下降，上课低头族现象的增多使得授课效率大大下降，而人力资源对教学模式的改革在一定程度上避免了此类现象，他要求学生首先通过自习，了解书本中的重点内容并且大致记住，而后在抢答环节中才能更胜一筹，这种方式使得学生的课堂参与度显著提升，使得学生更具竞争力与上劲，显著减少了上课玩手机的现象，最后由老师再做最后的总结，帮助学生吸收知识，“三位一体”的形式有利于教学质量的提升；再者，如今大学课堂普遍理论化，缺少了实践的部分，单纯的书本知识大大限制了我们的实践能力，而在人力资源改革中，通过课堂模拟公司的建立，体验真实的人事招聘环节，并且根据现实问题进行不断的调整，从创立，招聘到任职，大大提升了我们的实践能力，并通过网站管理类文章的发布，更清晰的了解什么是管理，怎样做好管理；最后，当今大学的课堂，教师与学生之间的沟通不足，互相之间不了解对方，而改革后的上课模式，师生之间的互动更加多，使得教师充分了解学生，学生也更加理解老师。一定程度上有利于改善现阶段师生关系的现状。

在人力资源的实践过程中，突破原有的教学模式，让学生自由组队进行模拟公司的建立，体验原汁原味的招聘环节。在模拟公司中，我担任人力资源部总监，主要负责员工关系的管理，模拟薪酬，招聘事项，促进各部门成员之间的沟通与交流，协调各部门之间的工作。在我们公司，有创意总监，人力资源总监，董事长，公关部经理等一系列根据我们自身需要所设置的岗位，大家在岗位上各司其职，根据各自部门不同的现状拟定不一样的招聘录。通过这一系列的模拟活动，每个成员锻炼了自己的处事能力，学会了怎样具体问题具体分析，并且学会了部门与部门之间，成员与成员之间的共事与合作，大家变的会协商解决问题了，会更加多的考虑其他人的想法了。在模拟公司做人力资源总监的过程中，我学会了如何处理与其他部门的关系，如何管理自己的下属，体验了招聘的过程，也体验了被面试的过程，提升了个人对人力资源的理解，加强了实践能力。再者，在模拟公司里体验了人力资源这个岗位，知晓人力资源部门的相关职能，对于以后的岗位有很大帮助。最重要的是收获了和同学间的友谊以及积累了人事的相关经验，有利于以后工作的适应。

在现在的大学教育体制下，大学生在课堂几乎全凭自觉，很难学的深入，学得自在，过度的干预会阻碍大学生自我意识的形成和发展，而“轻松”的课堂环境导致学生学习效率和知识吸收能力普遍下降，造成大学生里低头族显著增多;并且随着智能手机以及移动通信网络的普及，大学生上课玩手机的现象日益增多，无法全身心的投入到学习中去，再加上与老师沟通不畅，造成大学生厌学的情绪。因此适当建议改革目前大学的授课方式，实行“三位一体”的授课模式，将自学，学生自我提问与挖掘，老师授课三者有机结合。可先进行调研与试点，而后依据具体情况而定。

在人力资源管理的改革中，以其特有的教学模式，与众不同的教育方法，给我们留下了深刻的印象，他有效地避免了师生之间沟通不畅，在一定程度上减少了大学生上课玩手机的现象，提高了学习的效率。因此改革后的人力资源管理在我们大家的努力之下，变得越来越富有生机与活力。它采用独特的创新形式，引发持久的动力，在一定程度上解决了相关疑难杂症，在持续的改革中更加具有活力。