四

日本房地产的崩溃，与科技进步带来的巨大红利，充分说明：一个大国的崛起，从来靠的不是房地产，而是靠科技！

这些年，我们取得了很多进步，但毋庸讳言，在很多技术领域，我们离发达国家还有一定差距。比如，我们在通信产业核心技术缺乏，“缺芯少魂”的问题，就严峻地摆在我们面前。

核心技术是国之重器。面对技术差距，我们既不能盲目悲观，也不能被非理性情绪裹挟，而应该激发理性自强的心态与能力，把科学教育当作民族进步的重中之重，踏踏实实、咬紧牙关、卧薪尝胆，通过不断的努力，把中国科技搞上去。

一个国家、一个民族、想要进步、我们还是要正视别人的成功。我们目前还是有很多地方需要发展，我们还有很多东西要学习。这样我们才可以缩小差距，才能超越别人！

中国人，加油！

原  因

教育创新、经济支持

是最实际的“神秘力量”

让日本狂揽诺奖的科学活力，大多出现在上世纪70、80年代前后。

诺贝尔奖的颁奖原则，是要保证获奖成就能经得起时间的考验，有延迟性和滞后性。

基础性研究成果由提出到被广泛认可，需要相当时间的检验，因此科学家从发现成果到获奖要经历长达二十年以上的时间。

21世纪诺奖的“井喷”，或许是几十年前的付出换来的成果。这也是日本人“没那么高兴”的原因之一——危机感，也来自曾经的巨额投入。

上世纪60年代，日本提出“振兴科学技术的综合基本政策”，将国民收入的2%用于科学研究，1971年又将目标提到3%。

到1975年，日本的研发经费总额占国民收入的2.11%，明显高于美、德、法等国。

2013 年度日本 R&D 的投资份额（图中红色圆圈）将近 3.8%，是全世界 R&D 投资占比最高的国家 / UNU-MERIT 根据联合国教科文组织统计中心和世界银行提供数据

后来虽然遭遇经济停滞，“失去的二十年”也没有让日本研发经费的投入总量下跌。

例如，建于1982年的“超级神冈探测器”，工程耗资约104亿日元（约6.3亿人民币），由小柴昌俊、梶田隆章、户冢洋二这三位互为师徒关系的科学家贡献力量。

小柴昌俊和梶田隆章分别在2002年及2015年获得诺贝尔物理学奖，户冢洋二在2008年去世，但诺贝尔奖不追认已经逝世的人。

梶田隆章接受采访时说，“如果老师（户冢洋二）能再多活十八个月，必能得奖。”

超级神冈探测器（Super-Kamiokande）是日本建造的大型中微子探测器，最初目标是探测质子衰变，也能够探测太阳、地球大气和超新星爆发产生的中微子 / 视觉中国

在科研经费充足的保障下，日本的科研环境也更自由。

由于科学技术的基础计划由专业机构进行，高校老师不需过分担心因没有科研成果受到惩罚。

日本科学家职业受尊重、工资待遇较好。根据日本权威的“日本社会阶层与社会移动”1995年调查结果，在日本187种职业中，大学教师的职业威望，仅次于并列第一的法官、律师。

日本的科研申报课题采用课题注册制，不用经过层层审批，保障其后续的研究的经费很快拨款到位。

不受外界的干扰，充足的科研经费和开放的科研环境为专注于科学研究提供了有利保障。

更值得一提的是，日本的教育改革也打造了扎实的知识基础，促进探索思维的养成。不片面强调知识传授，更注重联系现实生活。

在幼儿园、小学阶段重视与自然接触的生活经验，培养孩子的童趣与对自然的好奇，多位日本诺贝尔奖获得者身上都有亲近自然、观察自然的经历。

2014年，日本海亚姆，小朋友们在室内游乐场玩耍 / 视觉中国

据媒体报道，在课程设计方面，日本的教科书引入了很多国际知名的文学作品，注重科学精神，尊重个性，关注世界的合作与和谐。

教育理论强调基础教育教师的教学自由，促进开展因地制宜的课程设计和扩大教学探究空间，重视开展丰富多彩的课外活动， 培养实践能力。

日本的研究型大学更是学风开明、自由，不唯一两所高校为尊，每个学校都有独特的底蕴和优势。

2014年诺贝尔物理学奖得主Shuji Nakamura（中村修二）上的是排名垫底的德岛大学，但憋着一肚子气，带着对“斯巴达式努力”的抗拒，最终也成了人才。

如名古屋大学副校长渡边芳人所说，“名古屋大学的校训是‘做有勇气的知识分子’，其含义不仅仅是培养获取已有知识的人才，而且是有勇气抱着怀疑精神进行研究的人。”

人才的培养不拘于名校，更注重于学术思维及质疑精神。

研究型大学把目光投向世界前沿，注重国际合作与交流。1987年诺贝尔生理学或医学奖得主利根川进，同时也是美国麻省理工学院的教授，在美国的实验室中取得了科研成果。

总体来说，充足的经费保障、民主的科研环境、开放的教育模式对日本井喷式”的诺贝尔奖起着功不可没的作用。