很久没有进过幼儿园了，儿时的记忆尽管很清晰，但是只是点点滴滴。

今天随朋友到幼儿园去了一趟，他的女儿今天报名。他是考察了好几个幼儿园才决定在这里读的。看门口的牌子，还是有点来头的。

这是幼儿园的全貌，除了颜色丰富一点，很难猜出是幼儿园。可以以为是小学、初中，或者一个政府办公大楼、企业办公楼。小朋友们的创造力、想象力在如此环境下，是不是有点堪忧？不扼杀，就是奇迹。

这个是个坏的，一看就年久失修，我想这个小朋友还是很需要的。

看到这个，你会为小朋友感到难过吗？他们在这里的生活也许就像这个课程表。有条不紊、有序、枯燥、无趣、重复。

所以我对小朋友说：明天就要坐牢了。

个人认为，求学阶段，两头也就是幼儿园、小学和大学的老师最重要。要求素质也应该最高。

看看这里的老师，跟门口的牌子似乎有点差距。

这是他们的语文课。中国教育最大的问题就是注重知识的传授。连幼儿园都不能幸免。韩愈不是说过吗,师者，传道、授业、解惑也。这是一个非常有害的观念。

老师的脸上我没有看到快乐、与兴奋。

孩子的眼中我没有看到兴趣与欲望。

也许，中国的教育，从一开始就买下了隐患。

这是他们的音乐课。

艺术素养的培养更是一门高深的学问。

从个人的经历来讲，最必要的、也是最重要的是首先你要能从中感到极大的快乐，也就是领悟到艺术的美感。

这也正是艺术存在的理由。这是这种快乐，才能引导你走入艺术的世界。

你感觉越强烈，体验越美好，你的潜力可能就越大。

而这个是不能教的，关键是营造一个很好的艺术的氛围。

也许有一天这种感觉会悄悄的来临。

而且是不能勉强的。

我是直到将近30岁，偶然的一个机会才找到这种感觉。之前我是花了很多时间学过音乐的。

这就叫做悟。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。

人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？

这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。 ”

记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”

诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”