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2006-03-10

在《生活中的经济学》一书中,茅老讲到一个人人都买、人人都卖的美国社会。我认为中国与美国相比,专业化的程度还比较低。请大家来讨论一下为什么我们要低呢?

我认为从文化上看,中国是从小农经济发展来,人们更习惯自给自足。人口流动性差,生活中熟人间无偿的帮助也抑制了中国的专业化发展。

体制上,我国的市场交易规则不够健全,交易不畅,同样有碍专业化。

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2006-3-11 00:00:00
中国特色
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2006-3-11 09:43:00

中国今天的商业规则形态还未能完全摆脱两种商业传统的制约,一是脱胎于熟人社会的商业习惯,一是计划经济时代遗留下来的资源配置方式的影响。

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2006-3-11 14:04:00

就拿农业的专业化说,

中国人口过多,如果实行农业专业化,

就会有很多人处于过剩的状态,

一系列的社会问题就会产生,

更有甚者激发社会矛盾,

所以,中国的专业化问题,首先要解决的是人口问题。

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2006-3-22 13:03:00
以下是引用htian2008在2006-3-11 14:04:00的发言:

就拿农业的专业化说,

中国人口过多,如果实行农业专业化,

就会有很多人处于过剩的状态,

一系列的社会问题就会产生,

更有甚者激发社会矛盾,

所以,中国的专业化问题,首先要解决的是人口问题。


虽然单个行业的就业量可能减少,但可供就业的行业将增加,整个社会的就业量会随着专业化的提高而增加的。

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2006-3-22 23:33:00
中国的教育体制面临挑战,这些挑战来自于教育扩展、科技快速发展、社会全面平衡发展、教育适度动态发展,这些挑战对中国近中期发展将产生深刻影响。人力资源短缺是限制中国经济增长的因素之一,短期内可能会影响增长率。

  高等教育是中国教育体制困境的一个很好例证。最近几年的大学生就业难突出了中国教育体制存在的深层次问题。是中国高等教育重知识灌输,轻能力培养,致使大学生缺乏工作经验和实际操作能力。高等院校则存在一系列由于过分专业化引起的问题,即过分固定死板的教学使学生接受的训练范围很窄,毕业生出来很难适应快速经济改革所需要的变化。最近几年的高等院校扩招的学生,并没有按照产业结构调整和需要来培养,这样培养的大学生就很难在整体上缓解结构性就业矛盾。相反,可能会加重一般就业压力,并使原有的结构性矛盾更加突出。

  另外,当前大学过分追求正规化和高级化。许多发展中国家的经验表明,正规教育扩展的负面影响包括正规教育培训所学到的技能与工作不吻合,教育的文凭热,教育过度发展而超出经济对人力的需求,教育课程以考试为驱动的标准而失去地方经济和文化发展的特色,与此同时,地区发展(特别是农村)却因为缺乏人才而长期滞后。

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