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34730 13
2010-04-27
悬赏 100 个论坛币 已解决
有一个因素,像是受教育水平,该因素3个水平,对因变量(如收入)进行单因素方差分析,
F检验的结果是sig大于0.05

但是进行多重比较的时候,发现,有受教育水平中两个水平的检验结果是sig小于0.05

出现这种情况是什么原因呢?该怎么样去解释?

谢谢大家!

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1# peijiamei 版主的问题我是这样理解 不知道是不是正确的 你说的一个因素三个水平,我可以这样理解就是一个处理因素三个水平,就是三个组,A B C 假设是计量资料+方差齐+正态分布,比较这个三个水平下的总体的,如果得出P>0.05 说明三个水平下,没有差别,其实就没必要做多重检验吧。 现在进行两两比较的话,LSD-T SNK-Q TURKEY DUNNETT-T 这些都可以进行两两之间的比较,当然应用是有一定的差别的。 不过三个之间没有差 ...
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2010-4-27 17:06:55
1# peijiamei
版主的问题我是这样理解
不知道是不是正确的
你说的一个因素三个水平,我可以这样理解就是一个处理因素三个水平,就是三个组,A B C
假设是计量资料+方差齐+正态分布,比较这个三个水平下的总体的,如果得出P>0.05 说明三个水平下,没有差别,其实就没必要做多重检验吧。
现在进行两两比较的话,LSD-T SNK-Q TURKEY DUNNETT-T 这些都可以进行两两之间的比较,当然应用是有一定的差别的。
不过三个之间没有差别,而两两比较有差别 那你就要研究这两个之间的差别不一定是由于处理因素所引起的,可能存在一个混杂因素。
peijiamei版主,你认为呢?
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2010-4-27 17:29:05
LZ可否将数据(用Excel)贴出来看下?
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2010-4-27 17:37:36
嗯,F的sig大于0.05为什么还要进行事后比较?
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2010-4-27 17:52:56
单因素方差分析是为了了解因变量(数学成绩)在某一自变量(年级)的不同水平上(比如年级1、2、3)有何差异

假如F检验发现sig>0.05,表示的是什么意思?是否表示在年级1、2、3上数学成绩差异是不显著的,

楼主的检验,自变量、因变量具体什么情况呢?
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2010-5-5 14:17:01
1# peijiamei
悬赏金额可否提高一些?
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