今天下午又来了....
       微积分一道题,别人才说到假设某商品需求函数为.......还没说完我就打断了.我当下直接问别人(我一着急就讲话也不客气=   =!).其他的东西放一边先.你先解释一下你这个需求函数是怎么来.以什么依据提出的??.....(这里说个题外话.我很多时候都是这样.小时候老师说写作文<周末的家庭聚会>结果我没交作业老师问起来.我说从来没有什么家庭聚会怎么写.于是老师告诉我虚构就不是作假了...找工作的时候直接反驳别人招聘的人事:你别问我先.你先给我解释一下领导科学里的领导和人才是什么意思.技能是怎么形成的!!  -__-!!)
               用数学进行计量解决问题确实是比较方便实在更有效率....我个人早期学习的时候当时一直对我来讲数量就和自己用的算盘计算机没什么分别.有就用..但是经常有时候和别人交流的时候一开始什么问题都没说明就先来一堆公式数理,然后解题计算..也不管他们的命题是不是完全正确.在哪些情况下会出现哪些漏洞....
   自己以前调查一些科学历史进程里也描述里也说明了在初等的时候逻辑学和数学很好兼容.但是一旦涉及到深入的问题要分开来使用不然冲突很大(这个我回头才把资料弄上来.发生在某次数学危机)...和其他的文献里也说明使用计量的时候要避免黑匣子的漏洞和会计准则风险...
  有时候我都想(想"可能"NO,NO.不是可能,而是应该)是我愚笨.不会用其他人的方式进行交流......尽管如此我还是觉得很多的教材只在教育别人使用而不解释使用背景.感觉忽悠成分太大... )