找最近几季度的人民银行发的货币政策执行报告，在人行的网站上有，他一般都会对上述问题进行分析．

不同学校的老师有不同的胃口，他们彼此也很可能意见相左。答题方式也因学校因老师而异。

答题类型粗糙地分三类：文字型、图形型、数理型。每个老师可能侧重不同。

如果确定不了，就按自己最擅长、思考得最成熟的答。最好的答案是你自己独立思考得出的答案，而不是随风逐影却不知所云的答案。老师的高明并不在答案上，而在于思考上。

如果真地出上面的题了，是最好的，因为这些题根本没有确定答案，每个人都可以阐述自己的观点，只求言之成理。试想，如果真有确定答案了，这些问题还可能是“热点”吗？说不清说不透才可能成热点。

经济学不是数学，只要言之有物，逻辑合理，就可以，关键是有自己思考问题的方法和角度！

我国现在是实行的稳健的财政政策。是从1997年的扩张性改的

2004年经济形势主要是结构性问题，结构性过热和通货膨胀，这是历史累积下的老病，可参见石良平“结构性通货膨胀论”该书虽然老，但对问题实质分析仍然适用，图书馆可借。另外对于去年经济形势的各派观点简单综述可参见赵晓“通货紧缩向通货膨胀反转时期的形式与选择”，网上可以找到。第二个问题网上也有大量文献，正如楼上所说现行财政政策正由积极财政转向稳健政策。主要是经济形势变了--紧缩到过热；财政风险加大--显性和或有债务的增长；改革推进，财政要“有保有控”，将应该由市场发挥配置职能的领域让位于市场...关于第三个问题，中国经济问题分析当用搂住所列简单曲线是不行的，估计综合性的题不会单纯分析曲线变动。小弟对考研题缺乏研究，以上仅供参考。