2010年09月03日 11:25　来源：人民日报海外版　　【字体：↑大 ↓小】
　　当一年一度的高考到来时，那些从幼儿园开始就被寄予厚望的孩子们经过十几年的努力后终于等到了这一天。
　　学校凭着这两天学生们的表现被区分；老师们凭着这一回学生们的表现来检验自己的教学成果；家长们凭着高考中孩子们的表现来检验自己对孩子的辛勤栽培结果。学生自己，则要承受对得起学校、对得起老师、对得起家长，更要为自己的前途打好这一仗的压力。
　　这一关过了，进入了大学就松一口气。考大学不易，进了大学后则相对容易毕业。
　　美国有些大学情况正好相反，是“好进难出”。大学的入学成绩不那么高，不会因为一次考试分数决定终身。可进了大学后不但不能松口气，反倒是如履薄冰。大量的阅读、作业、测验、期中、期末，简直是三天一小考五天一大考。而且考试成绩没有统一标准，没有60分过关这一说。一不小心就可能不及格而拿不到学分。不及格的学生只能再学一遍。重修超出极限则会面临被淘汰的危险。为什么会这样？因为很多美国大学使用一种特殊的评分方法。

　　这种给考试评分的方法称为曲线评分。老师可以根据情况将平均成绩定为不同的等级A、B、C、D等。所以考生永远不知道及格的分数线是多少。
　　这种评分方法衡量的不是课程考试本身的难易程度，而是评出了哪些学生更优秀。
　　此外，不论你是得A+或是不及格，你的成绩只有老师和你自己知道，是绝对不会被公之于众的。我认为，用公开排名次和公布分数的方法来表扬好学生和激励差学生不是上策。(卢琳 寄自美国)