很感动  深深地感动着  在如今的校园里很难寻觅到这类身影  叹所谓的教授为凑文章而苦恼  愿他们在天堂继续义无反顾的教书育人吧

两位老师自己能乐于自己的生活和工作就好了。或许其他教授们还累于职称论文，没有他们活得这么洒脱呢。

草，这样的老师应该受到重视，现在这个傻逼的职称评定机制有点**。我大学的时候有个傻逼老师上课就像自言自语，就是由于发了一些没价值的傻逼论文，聘职称还快的很，还去凭这个去国外进修了，我觉得作为学生我讨厌那样的老师！

他们才是真正的教师！无论是职业操守还是做人原则。
我很惭愧，也写些东西，但总觉得没搞透彻，耽心误导受众。
其实，沽名钓誉、随波逐流已是业界规范，大势所趋。

敬佩两位老师，我们的社会是该反思了

君子也

环境环境，社会环境

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最好还是教学与学术兼备。大学毕竟与中学不同，大学具有知识创新的职责。

哎 中国教育的悲剧，中国的大学教育质量每况愈下，从文中可见一斑啊

太受感动了，这两位讲师的精神足以感动天地，教育部的官员应该重视这个现象，给拥有纯粹的教师灵魂的大学教师相应的尊重，不要忽视他们的努力和付出

如今的大学，很多人已不能再成为教师！

深刻缅怀晏老师！

融入社会和社群的方法是必须做科研，发表论文，整理教学视频，对于我们遇到的这样的老师而言，他们的世界里是纯粹的教师的世界，组织发表教学视频是学校的事情，类似耶鲁，类似哈佛，老师自己是没有这个权利的，而学校一般是不会去做这些事情的，因为和学校评级没多大关系。老师也是经济人，学校也是经济人，出问题的不是老师，不是学校，而是整个大学教育路子走歪了，广而言之，是我们整个教育的路子走极端了。这不是教育的特例，而是中国做事的惯例，中国先贤说的 中庸 之道，至今仍是我们这些后辈们不应该忘记的。

中国没有大学，只有党校！！

一个真正的民族文化践行者，一个深深扎根于民族传统的人，一个中华之精神的忠实卫道者！ 他们打破了传统无数，却又只是一个再传统不过的老人！如是而已。

最难得就是执着于自己的职业操守，追求自己的梦想，不被这个物欲横流的世界所玷污

向崇敬的老师敬礼！

这两位老师的高风亮节确实让人景仰，真希望他们的学生能将他们的视频整理出来，以后免除了那些不想教课的老师的烦恼，以录像代替讲课就行了，老师只需做答疑的工作。
这样全国学子都可分享这两位老师的杰作，也能铭记这两位老师。

希望中国的大学体制也能改改~~~让大学成为真正的精神乐土和学术净土

哎，都是大学行政化惹的祸啊，管理学校的不是教授老师，是当官的。他们最喜欢一刀切了。本来最应该具备创新精神和自由主义精神的地方，确实套了一套最官僚主义的枷锁，怎么跳舞啊。

现在的高校老师大都在为课题和论文忙乎，几乎无人喜爱教学，这是 高校体制造成的。像晏老师这样的人在高校是凤毛麟角哦。敬佩！

大学能听这样的老师几堂课，足矣。
向大师致敬！

向这些老师致敬！

因为 他不是你     别拿你的那一套  来要求他   他就是他    ！！！！

看了真的让人很感动，眼眶都湿润了，这样的好老师我们是特别渴望能听他们的课的，可是为什么却听不了了呢?

像他们致敬

和这两位老师类似的还有一位

北大的张筑生老师

“张筑生至死都没评上博导”
============生平事迹
　　张筑生是了不起的教授，他的精神值得大力弘扬。
　　2003年2月17日，《光明日报》在头版头条的显著位置以《张筑生，了不起的教授》为题报道了张筑生同志的先进事迹。报道迅速在社会上引起了强烈反响，张筑生被誉为“校园里的焦裕禄”、 “知识界的一面镜子”。3月初，北京大学党委和校行政决定在全校教职工特别是教师中开展学习张筑生同志先进事迹的活动，学习他那种情倾学生、忘记自我、诲人不倦的教书育人精神，学习他那种淡泊名利、不求索取、甘为人梯的奉献精神，学习他那种信念坚定、坚忍不拔、孜孜以求的奋斗精神，学习他那种耐得住寂寞、踏踏实实的治学精神,为实现学校的发展目标而努力奋斗。
　　张筑生1940年出生于贵阳市，1983年成为北京大学的第一位博士。北大百年校庆时，他的编号为001的博士证书被当作珍贵文物展出。
　　据当年的研究生同学、现任北大数学学院教授赵春来回忆，张筑生本应是新中国的第一位博士：“1982年他就在硕士毕业论文里，把著名数学家Smale 提出的‘四大猜想’中的一个给干掉了。答辩委员会一致同意授予张筑生博士学位，只是由于校长张龙翔过于谨慎，‘新中国第一位博士’的荣誉才被其他学校的人获得。第二年，张龙翔急了，专门请了一百多位专家给张筑生一个人搞博士论文答辩，场面极其壮观。”
　　采访张筑生生前的同事、学生，大家都用“才华横溢”来形容这位面容清瘦、衣着简朴、左手残疾的教授。文兰院士是张筑生的同门师弟，他提醒记者不要刻意提张筑生有什么残疾，其实他的学问、口才、活力，让人根本想象不到他身体上的缺陷。因为罹患鼻咽癌，他整整化疗12年。文兰说：“在78级53名研究生中，张筑生是学问家。他是我们微分动力系统讨论班上的主讲，一讲就是三个小时，都是学科前沿的东西，黑板写满了擦，擦了又写满，总是一肩膀粉笔末子。他有很好的文学造诣，能用通俗易懂的语言阐述深奥的数学内涵。后来他写出了《微分动力系统原理》，成为该学科国内最早的研究生教材。我至今还用这本教材给研究生上课。我们的导师廖山涛院士对该书的评价是：‘有了这本书，一大批年轻人就可以顺利地进入学科前沿。’廖先生从不表扬谁，唯独对他例外，说‘张筑生的知识面广博得惊人’。”
　　留美归来，他接受了编写教材的硬任务。明知这不算成果，他照样呕心沥血
　　张筑生并非著作等身的大学者。目前北大数学学院共有62名教授，其中有5名院士、45名博导，张筑生至死都没评上博导。他一生只写了三本书：《微分动力系统原理》、《数学分析新讲》（共三册）、《微分拓扑讲义》。
　　采访中，几乎每个人都向记者提到张筑生编写的教材《数学分析新讲》。“数学分析”是数学系的基础课，相当于其他系的“高等数学”。1986年初，张筑生刚从美国普林斯顿大学作访问学者归来，领导就给他一个教材改革的硬任务：编写《数学分析新讲》。有朋友劝他：“在北大，只有科研成果才是立身之本，而编写教材则不算科研成果。”张筑生没有犹豫，放下手头的学术课题，马上进入角色。此后的五年间，张筑生白天教学，晚上根据教学讲义整理书稿。圆珠笔芯写干了一大把，《数学分析新讲》一、二、三册相继面世。
　　陈天权曾是北大数学系“十大才子”之首，现任清华大学数学系教授，十多年来他一直把张筑生的《数学分析新讲》作为首选教材。记者请65岁的陈天权评价一下这套教材，陈先生显得非常谨慎：“数学分析的书多如牛毛，我没有全部见到，不敢妄加评论；不过与我所见到的书比较，张筑生的这套《数学分析新讲》，是有特色的。我跟张筑生不是很熟悉，但知道他为了编这套教材花了大量心血。数学分析是数学系最基础的课，讲好了不容易，但讲得再好也不算学术成果。张筑生能这么投入地搞一本基础教材，是非常难得的。”
　　张筑生本人对这套教材也是钟爱有加，他在书的后记里写道：“从编写教学改革实验讲义到整理成书，前后花费了五年时间。明知是‘吃力不讨好’，却硬着头皮做了……《红楼梦》里有两句诗：都云作者痴，谁解其中味？”
　　夫人刘玲玲回忆，就在这套《数学分析新讲》面世不久，张筑生被查出了鼻咽癌，从此开始了12年漫长的放疗过程，直到去世。
　　张筑生去世时，正有一个“北大教授抄袭案”在社会上闹得沸沸扬扬。一些外系的学生听说《数学分析新讲》的作者去世了，就在北大校园网上作文悼念：“幸亏北大还有张筑生这样的教授……”
　　他带领数学奥赛国家队连拿五届总分第一，连命都搭进去了，但无法记入教学工作量
　　1995年，张筑生受命担任中国数学奥林匹克国家队主教练，一干就是五年。
　　这又是一份无法“出学术成果”的苦差，甚至无法记入“教学工作量”。赵春来教授告诉记者，院里每年核算教学工作量，张筑生都要差一点；虽然每次都由领导“特别照顾”，顺利过关，但对张筑生来说还是有点委屈。“为了搞这个奥赛，他连命都搭进去了。我做过一次教练，再也不想做第二次，累死人了。外人根本不了解这份差事的艰苦程度。”
　　好在那些参加过奥赛的学生是了解的。记者找到当年的数学奥赛世界冠军、现在美国加州大学伯克利分校读博士的姚健钢，提起张筑生，他唏嘘不已：“数学奥赛搞了几十年，出题是最难的。因为参赛选手都是中学生，所以每道题都要把高等数学初等化，这种倒推的过程非常艰苦，要搞出一个既有新意，又有难度，还能分出学生优劣的题目，至少需要一周时间。而张老师每年都能拿出几十道新题，非常令人佩服。要知道，从 1990年查出鼻咽癌起，他又患了严重的结肠炎，癌变也转移到了肝部。2001年夏天，在天津南开大学，他一个人为200名预赛选手办培训班，从出题、判题、讲课到讨论，他唱了七天‘独角戏’。你知道这七天是怎么过来的吗？他口腔溃疡、唾腺损坏、严重的结肠炎、全身骨头疼，还有晚期肝癌引起的腰以下严重浮肿，每天只能吃一点牛奶、葡萄糖、豆腐等流食。”
　　带着半身癌细胞，领着一帮数学尖子，五年间张筑生从加拿大转战到阿根廷，在70多个参赛国中，中国队连拿五届总分第一，其中三次所有参赛选手都获得了金牌。这一成绩，在世界范围内尚无先例。
　　连续拿了五个世界第一的同时，张筑生在北京协和医院也拿了一个“第一”：他是该院有史以来接受最大量放疗的癌症患者。有一次在课堂上，张筑生对着下面几十张青春的脸说：也许你们所有人经历的痛苦之和，也没有我一个人经历的痛苦多。当时学生们还有些不服气。现在张教授去世了，同学们服气了，深悔没能分担老师的痛苦。
　　病情加重，为讲课只好禁食禁水。他拒绝全休，要用工作忘掉痛苦，直至最后一息
　　学校教学、奥赛培训之外，张筑生还为海淀区教师进修学校开办的“数学教师研讨班”授课，一讲就是8年。头几年他分文不取，后来才拿点授课费，但无论有无报酬，他都风雨无阻，单手骑着车穿行在车流人海之中。
　　在外人看来有些奇怪的是，张筑生在教师进修学校开了8年课，一些年轻教师就跟着他上了8年学。如人大附中的彭建平、20中学的刘运河、101中学的白雪等。进修学校副校长赵大悌说：“大家在教学中遇到的问题，通过这个研讨班都能得到解决，而张先生则是研讨班的出题人和解决方法的归纳者。”白雪说：“国际数学大赛的题，一般答案都有两三页之长，而张老师只用四、五行算式就解决了，简直神了。更主要的是他教会了我用中学生能够接受的方法解决问题。他对我的影响很大，我们都很佩服他。”
　　2001年下半年，张筑生的病情更重了，严重的结肠炎闹得他一天要上几十次厕所。为了上好一堂课，他要提前一天节食，上课当天则禁食禁水。院领导劝他全休养病，他不同意。刘玲玲代他向领导解释：“他要以这样的方式来度过生命的最后日子。与其让他在痛苦中煎熬，不如让他在工作中忘掉痛苦，在思考中享受快乐。”
　　就这么痛并快乐着，张筑生工作到了生命的最后一刻。2002年1月11日下午2点30分，已经失去方向感的张筑生被几位研究生抬进北大第一教学楼 208室，这是他的微分拓朴学考场，他要亲自为38名学生监考。很快学生的成绩和评语都出来了。紧接着张筑生就住进了医院。
　　2月6日，张筑生与世长辞。
　　张筑生和刘玲玲没有孩子，他们把一茬接一茬的学生当作自己的孩子。奥赛金牌得主、北大研究生安金鹏回忆说：“2002年2月1日，张老师病危，我去医院探望。张老师苏醒过来了，拉住我的手，坚持让我坐在他跟前，不准我起来。我就坐在那里，看着瘦得脱了相的张老师，心绪烦乱。过了好一会儿，张老师又慢慢睁开眼睛，看到我还坐在那里，慢慢地露出了安静的微笑。我被震撼了，从这个笑容里面，我看到了无法用语言表达出来的东西。”
　　张筑生去世后，北大校园网的BBS上贴满了悼念文章：
　　“张老师也许是我一生中再难遇到的顶尖级的老师……当他讲到几何，我才知道自己以前没有学过真正的几何；当他讲到代数，我就开始怀疑自己是否学过真正的代数。张老师的数学思想深刻但极其清晰，使我这样智力平常的人都能懂。”
　　“我曾经数次拜访了张老师以前在蔚秀园的家，真的是非常清贫，看过后我一度放弃了要从事科学研究的打算。2000年的夏天，最后一次拜访，张老师高兴地拿出蓝旗营的结构图，说：用我和刘老师的积蓄，也可以住进去了。我难过得哭了。”
　　“张老师，是您让我明白了，思考的乐趣比物质的享受更加高贵。张老师，您走好。”
　　张筑生没能留下什么豪言壮语。他一生钟爱教育事业，心里只有工作、学生。他似乎不
　　懂得争成果，争头衔。然而，熟悉他的人们授予了他最高、最响亮的头衔——真正的教授。

上帝需要有人来传业授道解惑，于是带走了晏才宏

这样的老师真不容易，向他们致敬！