那么，大学到底是什么东东呢？我们认为，不同于中等教育的地方是大学更多创造，划分小学到中学到本科、研究生阶段的标准是师生的在教学中的创造性比例；也可以说，在培养创造能力的分工上中小学是准备阶段，而高等教育是创造力实施和体现阶段。但创造力的体现绝对不仅限于科学技术一个方面，在文史哲、在音体美、在琴棋书画等等各个方面，甚至我认为，大学的创造力应更多的体现在后者上，因为科技的进步完全可以在企业和专门的科研机构中开展，为**服务的“宣传工作”以及“智囊团”工作也可以由“社科院”以及民间的“兰德公司”来实施。大学就是想象力这个天使自由飞翔的天堂！

大学不同于其他文化部门的地方是其功利性较弱---自主的唯美的、不为权不为名的、不唯书不唯上只唯实的创造就是“大学”精神的实质。当今大学，现实主义、个人主义、机会主义泛滥成灾，所以有“钱学森之问”。我们认为，大学应该是繁衍和保护理想主义、浪漫主义和英雄主义的生态公园，绝对不是出产品的工厂。唯有理性主义的存在，才会有对真理的执着追求，才会有与时俱进的探索，才会有真正的创新；唯有浪漫主义的存在，才会有王维、李白、苏东坡、陶渊明等等所象征的艺术的唯美的生活情态；
唯有英雄主义的存在，才会有为民请命的斗士，才会有杀身成仁的义士，才会有敢为人先的勇士，才会有改革和革命，才会有打破落后和僵局的进步！

当然，大学如果不功利，老师会不会“喝西北风”呢？不会。第一，**应当给予财政支持，因为大学的创造力能培植“魏征”从而促进社会进步；第二，学生和校友的赞助，因为真正的大学能教会人们学会幸福从而懂得感恩；第三，学校的创造力本身就是财源，因为学生的学费、老师的专利费以及其他劳务收入都可以保证高校的运转；第四，幸福会自行创造幸福。因此，我们所理解的大学就是，大学应该是也可以是一片真正的人间净土！当然，目前的体制、机制和观念都必须做调整，但这已经是另外的话题了。