要学会从自身找原因，不要找那么些客观理由！老师喜欢勤奋的学生，勤奋的学生也总能从各种途径学到知识！

老师有老师的难处啊

从小就在家长老师的手把手传教下长大，有一天突然到了大学，就感觉不适应了，老师的主动帮助太少，阻碍与困难已压得我们不得不把教育问题抬上桌面。

我们也快了  现在好多都是糊弄过去的 真想写点自己的东西出来 不容易  加油

师傅领进门，修行在个人。

很多人都是混碗饭吃，别那么较真嘛！

老是埋怨老師不多給你甚麼，不如先問問你了給老師甚麼? 老師欠你的嗎? 憑甚麼要給你比其他同學多?

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看來你的資質比較魯鈍，但個性不獨立，只會等著別人餵你吃。

深有同感，呵呵

社会现象，还有老师会把你的论文给别人。。。

同意。。。。

本科主要以积累知识为主，因为并不是每个本科生以后都选择学术这条路的，即使选择以后做科研，这一阶段也应以阅读专业领域的经典书籍，学习并实践研究方法，精读和模仿结构规范的学术论文为主。另外，老师的精力确实有限，对本科生而言，不可能一一去详细指导，但是若像楼主这样的学生单独去和老师讨论或让老师修改的话，老师肯定是十分乐意的。呵呵，一点自己的看法哦。

只有自己争取才会有所收获

师傅领进门，修行靠个人！

现在有很多学生写论文根本不认真，从网上下载，复制粘贴，拼凑在一起，有的连格式都不知道修改，让老师看了又气又好笑，给他指出问题，提出修改意见，但是他根本不用心接受，弄得老师也很苦恼，本来是你要学知识，要写论文，可是结果成了老师逼迫你写，而且有的学生居然说：“老师，要不你帮我修改一下吧。”无语......

我知道，我要说，我也经管
老师给了我们请他们吃饭的机会，给了我们给他们送礼的机会。还有给了我们自学的机会。
给了我们只要关系好就过的机会

话说有一泼皮无赖，混天撩日无所事事，总是说自己生不逢时、父母没给他豪宅家产如此等等。。。

某日泼皮又要耍赖，说他老娘没给他讨个漂亮的女娃当媳妇。。。

他老娘之说了这么一句：老娘什么都没有，只有你这么一个儿子。。。

学生越来越急功近利，想要做研究的少之又少，说的多了学生还觉得你烦，评教很低。
老师难做啊。
如果真想学做研究，考研究生就好了
本科生即便写出了高水平的论文，不读研，不继续做研究也会荒废的，白做。
所以，如果本科毕业就打算工作的同学，根本没必要在论文上花太多心思

21# gxl0814
不好意思，我讲的是国外。。。但是如果国内情况不好，学生自己也不主动去解决，那只能更加烂下去。导师不懂，谁都不懂，那请问你叫学生干什么？

而且我讲的资源也是外校资源，比如现在网络上可以查到北美大学的课件、论文等等，这些都是由大学提供的，充分利用资源又有什么错？

不要埋怨别人，主要靠自己！

唉，其实有多少会认真去写，特别是地方院校，大四为考研、考公务员、找饭碗，没有几个会有心思，两难哇！大学四年很多时候早就成了大学三年制，无可奈何中————————

nothing。。。。

将这个问题修改一下可以作为你的回答：你从老师那里学到了什么？

教与学本身就是不分离的，同时教育与一个国家的政治、经济、社会文化也是密切相关的。
当今的教育失败与很多因素有关，不应该由教师来承担全部责任。

老师为什么轻教学重科研，那也是无奈的选择，因为学校体制就是重科研，有些老师普通话都说不清楚，但是只要有博士学位，拿教师证就不需要普通话测试；只要科研功底很好，照样可以进高校。

进一步思考，为什么高校重科研轻教学，看看主管部门对高校的那些评价指标就可以明白了，许多指标都是科研指标，科研成果已经成为教育投入的产出指标了，它决定着教育资源的分配。

再进一步思考，为什么要将科研成果作为教育的产出指标？因为这是可以量化操作的指标，而学生能够在学校学到多少知识，学生在什么单位就业，这些都是无法量化的东西，但是却对一个国家的未来能够产生深远的影响。因此，当前的教育产出指标的设定是有争议的。进而，当前的教育产业化本身就是一个伪命题了。

21# gxl0814 其实我觉得上大学，主要是和高手相互学习。周围牛人很多。你遇不到能讨教的人有2种可能，1.你太悲观了；2.物以类聚，鸟以群分

支持楼主，但是没有办法啊。

那说明你们学校学习氛围不怎么样啊，学生都是在应付。

只听过一两个牛人的课，很是启发四维，开阔眼界。对大部分老师而言，劳动还只是谋生的一种手段！

如果要求老师追着学生屁股后面催，催的出好文章吗？反过来，学生追着老师问就一定能做出好文章来，你努力了吗？

现在的论文确实是很差劲，没有办法，没有更有效地考察方式

楼主只是客观的抛出问题大家讨论讨论，大家没必要针锋相对，呵呵。
其实教学相长，师生都应该认真对待，任何一方懈怠都会达不到好的教学效果。不过如有有一方特别的努力和积极，结果可能也不错。所以，如果不能改变别人的话，还是改变自己更容易一些：）