建国以来，我们一直实行精英式教育体制。它的基本特点，就是将一切教育资源，高度集中于极少数经过精心挑选出来的人身上。让他们接受最优质的教育，让他们成为专家，成为学者。让他们享受一切优厚待遇。让他们从事最尖端的的科研和高技术工作。
这样一种体制，是与我们国家长期沿用前苏联式工业化路线相适应的。在这样的体制下，通过强行压低社会消费水平实行高积累，由国家利用这些积累起来的资源，通过购买西方国家的技术和专利，实现本国的工业化。这就是计划经济体制的道路。
这样的工业化路线，使苏联实现了工业化。也使新中国建立了工业基础。但它也使得我们付出昂贵的代价。
改革开放之后，我们国家走向了一条新的道路。我们不再将一切财富高度集中于国家手中，我们不再强行压低社会消费水平实行高积累。而是逐步建立社会主义市场经济，通过大胆引进外资，学习西方先进技术和管理。实现我们国家的工业化。
但是，适应于计划经济体制的精英式教育体制仍然在起着主导的作用。我们的国家每年还在通过极其残酷极高淘汰性的高考制度，使极少数人接受高等教育。而把大多数人排斥于高等教育大门之外。从而，科学文化知识仍然高度集中于极少数精心挑选出来的人手中。而绝大多数人文化科学素质仍然很低。
今天的我们，已经面临着信息时代知识经济的冲击。在这样的时代　，国家之间的竞争和较量，人民的科学文化素质起着决定性作用。为此，通过各种手段争夺人才，越来越成为提高本国综合国力的重要手段。
我们国家通过极其残酷极高淘汰性的高考制度，精心挑选出极少数人，让他们上清华，上北大，让他们接受高等教育。为此，国家掏了一大笔一大笔钱用于他们身上。以清华为例，2019年的总预算是297.2亿元，其中财政拨款54.12亿元，财政拨款算是国家花的钱。这些钱都是千百万中国的工人农民辛苦劳动创造出来的财富。但是，这些人为我们的国家都做了什么贡献呢？他们却往往跑到美国，去仇视我们的国家；甚至给美国反华势力出谋划策，扼杀我们自己的芯片制造和５Ｇ技术。
我们采用严厉手段，取消和查禁民间教育培训机构。通过这样严厉的手段，保证教育资源继续集中于极少数精心挑选出来的少数人。我们向人民说，这样做是为了减轻学生的负担，但是没有人说，这同时也把他们排斥于高等教育大门之外。
我们向那些被严厉的高考刷掉的不幸者说，行行出状元。上职业中学也是出路。但是没有人说，随着技术的发展，他们所学的技术很快就会过时。而新的技术掌握在谁的手中？是那些精心挑选出来的人。但那些人，有好些已经成了我们的敌人。
我们付出这样巨大的代价，换来的是什么呢？是培养了一个又一个敌人。
我们为什么要花巨资培养自己的敌人，我们何苦如此跟自己过不去？
我们为什么不能向千百万普通老百姓开放高等教育，让更多的人接受高等教育？为什么我们不能把这些钱用在更多的普通工人农民身上，提高中国人的科学文化素质。