教育对于一个国家的发展，一个民族的发展是至关重要的。那么，今天我们就来尽情的谈谈春秋战国时期诸子百家的教育吧！

众所周知，当人们谈起古代教育的时候，人大多数人们脑中浮现的几乎都是古代教育规模小，为什么会有如此的印象脑呢？我们都知道，当时古代的文盲特别多，不过话说回来，中国古代的统治者们对教育是非常重视的，古代各朝各代对教育的理解，都各司所见，各有各的意思，各有各的特点。今天我们就从春秋战国时期诸子百家的教育思想说起吧。

首先，墨家学派，以“兼爱”“非攻”为教，同时重视文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，同时墨家学派还指出：要注重实用技术的传习；其次，儒家学派孔子则主张“为政以德”的教育思想，孔子继承了西周六艺教育的传动。教学纲领是“博学于文，约之有礼”，基本科目是“诗、书、礼、乐”。孟子主张“性善论”的教育思想，孟子主张教育就要注重教育环境，重视教育的感染作用，适应个性，因材施教。荀子则主张与孟子相反的“性恶论”教育思想；然后，法家学派的商鞅、韩非子，商鞅主张。学习法令和对耕战有用的知识，韩非子主张“依法治国”的教育思想；最后，道家学派老庄的教育思想则是“虚无主义”和“蒙昧主义”。

诸子百家的教育思想突出了古代中国特有的民本思想，其思想实事求是，与时俱进，也是中国古代历史上的第一次解放教育思想运动。