摘要：

       通过建立一个包含农民、铁匠、科学家三种角色和稻米、铁器两种产品的基本社会生产过程，以每个农民与铁匠的生产资料价值、剩余价值率完全相等的绝对均衡生产为际定条件，分析各生产过程中的生产要素配置与价值、剩余价值率之间的关系，并通过调整个别变量的数值打破生产的均衡，进一步分析价格的起源。

关键词：

       劳动价值理论、生产力、剩余价值率、价值、价格、未来期望、使用价值的相似性、价值转移速度

前言

       谨以此文献给我的女儿，祝她生日快乐，永远健康！

一. 建模

       有这样一个经济模型，只包含了三种人，农民、铁匠和科学家，总人数为单位1，农民的数量为X1，每年通过消耗大米X2单位量、铁器Y2单位量来生产大米X3单位量，铁匠的人数为Y1，每年通过消耗大米1单位量来生产铁器Y3单位量，大米的单位量价值为1单位价值，铁器的单位量价值为Y4单位价值，农民和铁匠的剩余价值率相等都是Z-1，且农民和铁匠的生产资料价值加劳动力价值这一总和都相等，每年年底时农民和铁匠就将当年积累的剩余价值全部以大米为载体支付给科学家，以获得更先进的生产技术，科学家的数量为1- X1 -Y1，消耗所有的剩余价值，每个科学家的生产资料价值加劳动力价值这一总和与农民、铁匠的也都相等。

       这是一个从宏观角度分析社会再生产过程而建立起来的抽象的基本经济模型，包含了常见的基本经济模型中常见的两大部类生产和各自的生产者。这一模型取消了运输、金融等服务行业，因为从全社会的宏观角度来看，而不是从行业角度来看，可以将为农民和铁匠服务的服务过程和服务人员分别归并到农民的生产过程、农民，以及铁匠的生产过程、铁匠，这一模型中没有**、税收等也是出于这个考虑。这一模型新增了科学家，是因为农民和铁匠创造出的剩余价值，其物质载体也必须以扩大再生产的方式被用于社会再生产过程，所以我将农民和铁匠的“扩大再生产”中的“扩大”单独安排给科学家，农民和铁匠只负责生产，科学家只负责提供提高生产力的方法。在这个模型中大米成了一般等价物。

       根据这一模型，我们可以建立以下等式：

       每个农民、铁匠的生产价值=投入的价值乘以1加剩余价值率

       ( X2 + Y4 Y2 ) Z = X3                         (1)

       Z = Y3 Y4                                     (2)

       农民、铁匠和科学家的大米消耗量等于生产量，铁器消耗量等于生产量

       X1( X3 - X2 ) = Y1 + 科学家的大米消耗量

       X1 Y2 = Y1 Y3                                 (3)

       铁匠的生产资料价值加劳动力价值为1单位量大米的1单位价值，所以农民和科学家的该数值也为1

       X2 + Y4 Y2 = 1                                (4)

       科学家的大米消耗量除以科学家的数量就是每个科学家的生产资料价值加劳动力价值

       ( X1( X3 - X2 ) - Y1 ) / ( 1 - X1 -Y1) = 1    (5)

二. 第一次分析

       对以上等式进行计算，可以求解得到：

       X1 + Y1 =1 / Z

       这个等式实际上很好理解，因为每个农民、铁匠和科学家的消耗价值都是1单位量的大米的价值，科学家消耗的总价值是农民和铁匠的剩余价值。由这个等式稍做变动就可以得到一个重要的结论：

       科学家占总人口比例 = 剩余价值率 / ( 1 + 剩余价值率 )

       在这个等式中剩余价值率是自变量，科学家比例是因变量。因为科学家人数的增加可以提高生产力，增加创造的总价值，但也同时提高了劳动力价值，所以它并不必然提高剩余价值率；而剩余价值率的增长则必然导致科学家比例的增加。所以这个等式用决定符来表示则是：

       科学家占总人口比例 -> 剩余价值率 / ( 1 + 剩余价值率 )

       这个等式是建立在为提高生产力而进行创造性劳动的科学家，与直接从事生产劳动的其他劳动者，他们消耗的价值相等的前提下，如果科学家从事劳动所消耗的价值是其他劳动者消耗价值的若干倍，则以上决定号等式还需要除以一个系数。

       这个决定号等式告诉我们，从一个社会中从事提高生产力的创造性劳动的劳动者的比例，以及他们与直接生产劳动者的消耗价值的比例系数，可以看出这个社会的剩余价值率有多高。

（待续：修改模型一与分析）