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2023-01-18
我想验证某因素A对人的学习观念是否有积极影响。基本想法是先随机组建实验组(86人)和对照组(80人),用量表先测量他们的学习观念,
然后再用因素A影响实验组一段时间,其他情况与对照组保持一致,在两周以后再用相同的量表对两组进行测量。
我的问题是:
1.差异分析我选择在因素A影响前后对两组进行独立样本T检验,看是否有显著差异,这种检验方法合适吗?
2.如果我想验证实验组、对照组在两次测量中的得分是否有显著差异,应该选择哪种检验方法呢?目前搜索到的结果似乎是实验组前后有干涉所以用配对t检验,对照组前后无干涉所以用独立样本T检验。但是我不清楚是否合理,所以还是想确认一下~

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2023-1-18 11:13:20
只需要使用1个分析就行了:
重复测量方差分析
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2023-1-18 11:33:33
邱宗满 发表于 2023-1-18 11:13
只需要使用1个分析就行了:
重复测量方差分析
如果是在实验后对实验组和对照组进行差异分析,也是进行重复测量方差分析吗?
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2023-1-18 17:19:00
yLCCC111 发表于 2023-1-18 11:33
如果是在实验后对实验组和对照组进行差异分析,也是进行重复测量方差分析吗?
仅仅在试验后对实验组和对照组进行差异分析并没有太大的意义。
因为实验组和对照组的差异可能在实验前就已经形成了。
所以这类设计使用重复测量方差分析是最准确的。

重复测量方差分析可以同时分析
1.实验前后是否有差异
2.两组是否有差异
3.实验前后*两组区别的交互效应
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2023-1-20 09:09:41
感谢分享~~~~~~么么哒
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2023-1-31 10:26:41
实验组和对照组使用配对样本t检验,实验前和实验后是否有差异可以使用独立样本t检验、方差分析或者非参数检验,但要注意方法前提条件(独立、正态、方差齐)
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