3.3 全国爱耳日活动方案设计
篇 1： 3.3 全国爱耳日活动方案
机智的耳朵
活动目标：
1、 感知和辨别日常生活中一些不同的声音， 进展听觉。
2、 知道耳朵能听声音， 要爱护好自己的耳朵。
活动预备：
会发声音的小乐器、 课件《机智的耳朵》、 小动
物头饰每人一个。
活动设计：
一、 感知声音
1、 幼儿自由选择桌上的材料进行操作， 想方法让他们发出声音。
2、 听一听有些什么声音?你是怎么听到的?
二、 倾听辨别不同的声音
1、 师播放课件《机智的耳朵》， 幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。
2、 小结： 不同的东西发出的声音是不一样的。
篇 2： 3.3 全国爱耳日活动方案
活动一：
我的耳朵
活动目标：
1、 使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。
2、 重点熟悉鼓膜， 知道如何爱护它。
3、 懂得爱护耳朵的重要性， 培育幼儿正确、 文明的听、 说习惯。 活动预备：
耳朵模型一组(外耳廓、 外耳道、 鼓膜、 半规管)， 气球， 白色透亮 塑料瓶和各颜色
纸人手一份。
活动过程：
一、 开头部分
1、 放录音听美丽的音乐和幼儿吵闹时的录音： “感觉怎么样?是谁把这种感觉告知你的?”→
引出耳朵。
2、 “耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。
二、 基本部分
1、 “小伴侣好， 我就是耳朵， 严格的说应当是耳朵的外轮廓， 是耳朵中唯一露在外面的东
西。 现在请小伴侣用手捏一捏自己的耳朵， 感觉它是什么样的?请告知我。 ”
2、 关心幼儿熟悉外耳廓是由软骨支撑着的， 不软也不硬。
3、 试验嬉戏： 关心幼儿体验外轮廓聚集着声音的作用。 请幼儿分别用手挡在耳朵的`前后，
感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清， 挡在后面的听得清)。
4、 “声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接， “声音就是从这里传进去的，
它向一条直直的道路， 叫外耳道。 ”(耳道里有微小的茸毛， 阻挡灰尘侵入， 形成耳屎)
5、 “声音走进去后会遇到谁呢?”出示鼓膜放入耳道， 关心幼儿熟悉鼓膜。
6、 试验嬉戏： 利用气球， 让幼儿用嘴巴凑近气球说话， 感知气球的震惊(说话时气流通过
空气的传播撞在气球上， 产生了气球的震惊)。 鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，
当声音传到鼓膜上的时候， 就会带动鼓膜的震惊(就像小伴侣对着气球说话时气球会震惊一
样)， 在大脑的关心下就听到传来的声音了。 声音小， 鼓膜的震惊就大小， 反之就大。
7、 “鼓膜是像气球皮一样的东西， 假如我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”试验： 刺破气球。