教学管理案例分析
框架:一、明确案例类型
、目的、判断对错，教育理论
陈述。二、分析问题，明确主体角色及简要陈述事件，
加上原理分析。
表面问题向深层分析。
三、解决问题
，从自身家庭学校
社会等各个角度进行分析，体现教育教育机智，针对性。
主体部分：
课堂教学是一个双边的灵动的过
程，要学会处理预设与生成的关系，预设让教学有效，生成让教学精彩。
从人本主义心理学的观点出发，人生来具有自我实现和向善的倾向，只要提供适当的环境和机会，人就能不断的向善向美的方向发展。
一、明确案例、
理论分析
1.学生观：要把学生看成具有能动性
的充满活力的社会人，要树立以学生的发展为本的理念
；学会发现孩子身上的闪光点，学生是学习的主体，在一切活动当中，要尊重引导和帮助孩子
。2.教师观：
教师要转变传统观念中权威者的角色
转向合作者
、参与者、
引导者的角色
；从知识的传授者中跳脱出来
促进学生的发展
；从忠实的执行者到课堂的建设者
、开发者；坚持教学民主，废除教学中的
命令主义
。3.事件本身的作用：
探究性学习、
分组合作
二、分析问题
、查找原因
1.主体角色的问题；
原理（主体有老师学生
）2 ...