与学生谈学习而颇有心得，因此我写出来反馈给大家，共享和共勉吧。

我们的学习动力一般来说来自如下几个方面：

第一，从小养成的学习习惯：有了好的习惯，学习就会始终努力，并且有好成绩。

第二，兴趣爱好。

第三，情感刺激：例如，因为爱情而上进，因为压力而努力，因为攀比……。

第四，外力加持：通过父母的监督、老师的督促或祈求神灵庇佑而学习。

第五，目标诉求：为了考研究生、为了找工作、为了拿荣誉，等等。

第六，责任担当：齐家治国平天下而格物致知。

第七，追求真理：弄清真相、探究规律、弘扬正义、觉悟修道。

第八，良性循环：因为学习快乐的边际递增超过了学习痛苦的边际递减而走上了纯粹的快乐学习生涯；也就是说，不管当初学习的第一推动力是什么，但因为学习曲线的原因，起初的学习困难是很大的；但是，经过积小胜为大胜、通过经验积累，通过排除种种干扰和诱惑而获得对能管好自己的愈来愈大的自信，最后终于能心智自增长、兴致自滋长、能从大小挑战中获得胜利的喜悦，能从成功走向成功。

总的来说，我们要警醒：第一，光依赖好的学习习惯还不够，因为如果没有内在目标指引、没有内在动力支持，学习迟早会效应递减而被厌弃；第二，光出于兴趣的学习常常被其他新的诱惑而转移阵地，从而可能一曝十寒，终因浅尝辄止而一无所长；第三，情感刺激的学习，无论为了爱情还是自尊和虚荣抑或仅仅是生存压力，终究还不是食髓知味、自得其乐而多半会反复和退步；目标诉求、责任担当亦然；第四，追求真理的学习也是分层次的，最高的境界是觉悟修道。

  总而言之，实现了良性循环的追求真理的学习是真正自我发展的学习。