当前，“小组合作学习”逐渐成为中小学校提高学生学习主动性、创造性，打造高效课堂的重要形式。通过国内外众多中小学的实践，已经体现出其相对传统教学方式的优越性。

我在初中数学教学实践中大胆启用了小组合作学习，并努力探索教学形式与教学效果的内在规律，将小组合作学习不仅从教学活动组织形式上区别于传统教育，更着力于利用其打造课堂多效性，激发学生学习潜能、提高沟通与解决问题的能力，将学生自主学习效能发挥到极致，真正地将小组合作学习由表层推向内里，从而实现“高效课堂”，“全面育人”的最终目的。

而小组合作学习对于我而言最大的挑战则在于如何保障合作学习的持续高效。经过近几年的不断探索，我发现：维持小组凝聚力与小组成员持续的学习激情是小组合作学习深度开展的关键所在。