?圆的面积
?名师教学设计
〔江苏省赛课教案
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　教学目标：
　　1、让学生经历
猜测、操作、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决简单的相关问题。
　　2、经历圆的面积公式的推导过程，进一步体会“转化”的数学思想，增强空间观念，
开展数学思考
　　3、感悟数学知识内在联系的逻辑之美，体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。
　　教学重点：正确掌握圆面积的计算公式。
　　教学难点：圆面积计算公式的推导过程。
　　教学过程
　　一、回忆旧知、揭示课题
　　师：前些日子我们已经研究了圆，今天咱们继续研究圆。
　　师：你会画圆吗？用什么画圆？
　　师：那就请同学们拿出你们的圆规画一个圆。
　　师：小组内比一比谁画的圆大一些，举起来给大家看一看。
　　师：为什么有的同学画的圆大一些，有的同学画的圆小一些？
　　师：圆的大小由什么来决定？
　　师：其实圆面的大小叫做圆的面积。
〔出示课题
〕　　二、探 ...