《银行卡业务处理
》教学评价体系
设计方案摘要：《银行卡业务处理》是
我校金融专业学生核心课程，
结合目前中职生的实际情况和学习性格，提出以“积分课堂”为核心、
以能力为本位、以工作过程为导向、以情境为载体
的课程模式，构建以多种参与主体、多类实施手段的评价模式，
让学生在快乐中学习，并不断感受学习的快乐。
一、教学评价体系的内涵及作用
所谓教学评价，就是利用教育教学评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求所做出的价值判断。作为教学工作的重要环节，教学评价的目的是通过激励教师的工作热情和教书育人的积极性，促进其教学水平的持续提高，从而提高教育教学质量。
二、中职教学评价
体系普遍存在的问题
我国的中
职教学评价
体系是由普教演变而来，因此，在设计方式上有很强的普教烙印。尽管近几年有很多中职学校已经开始了适用于中职课程特点和学生特点的评价体系的探索，并开始在课堂中运用，但还是存在以下几点问题：
1、重终结性评价，轻过程性评价。不少学校仍以传统的学业考试成绩作为教师教学评价的主要依据，这种方式虽能够鼓励教师重视课堂教学效果，关注学生的学习成绩，千方百计完成教学目标，但存在较大 ...