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          《定风波》教学设计

一．设计思路
  学生通过对本课的学习，不但能够背诵本词，加深对苏轼的了解。还应该培养对诗词的
审美，学会感受艺术境界的美妙，最大程度调动学生学习能动性      , 充分展示主体作用。而且还
应该要学生反观自我，塑造健全人格，正视人生旅途上的“风雨”。真正实现知识与技能、
过程与方法、态度情感与价值观的三维培养目标。
二．教材分析与学情分析
  学生通过对《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的学习，已经初步了解苏轼被贬黄州的
处境和心路历程，以及苏轼豪放的性情、豁达的胸襟。这首词是通过对出行遇雨这一件小事
的描写，表现词人旷达超逸的胸襟，并表达了词人面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎
坷的超然情怀。
  教学目标
  1、背诵并能默写这首词。
  2、理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟。
  3、体会词中所包含的人生哲理。
  教学重点
  1、理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟。
  2、领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及隐喻手法运用。
三．方法和手段
  通过老师的诱导，让学生通过独立思考、合作探 ...