《神经调节的基本方式》教学设计         2

   七、教学过程：
   （一）通过 flash 影片导入课题：
   各位老师，同学们，大家好！很高兴能和大家一起，上这节新课
程培训研讨课。学习之前，我们看一个关于三国时期曹操的故事。
   （放映 flash ，结束）士兵们听到曹操说前方有梅林，为什么会
出现如此奇妙的变化？生：人的神经系统的调节作用。
   这节课我们就来学习《神经调节的基本方式》的第二课时（板书
课题 : 神经调节的基本方式） 神经调节的基本方式是什么？生： 反射。
   （二）通过游戏导入新课
   接下来，我们来完成一个小游戏：“听口令， 做相反的动作”，
                 “听
口令，说倒话”。这两个游戏是不是属于反射活动？生：是。
   大家能不能举出我们生活中常见的属于反射活动的例子？     （学生
举例，教师注意引导，点击课件出现反射的例子。     ）
   大家注意观察，投影上出现的反射的例子有什么不同？举例说
明。生：初生婴儿会吃奶等反射是先天性；谈虎色变等反射是后天性
等）
   我们将一种生来就有的先天性反射，   ...