高中生物学习方案（
必修二）桐梓二中
娄国栋（
原创）班级姓名组别必修②遗传与进化1高中生物学习方案（
必修二）桐梓二中
娄国栋（
原创）班级姓名组别第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）
问题探究：红牡丹与白牡丹杂交的后代开的花，会是什么颜色？
知识目标：
1.杂交常识：
①杂交的操作方法：
P3图1-2.
②孟德尔选豌豆做遗传实验的原因：豌豆是
传粉受粉的植物，还具有易于
区分的。③相对性状：一种生物的同一
的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。
2.一对相对性状的杂交试验（
P4左上角图
1-4）：你从杂交实验图中发现了什么问题？有
什么规律吗？
3.对分离现象的解释：
（请完成下列假说的内容并用遗传图解释）
①假说内容：
a.生物的性状是由
决定的。
b.体细胞中遗传因子是
存在的。
c．生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的
彼此分离，分别进入到不同的配
子中。配子中只含有
遗传因子中的一个。
d．受精时，雌雄配子的结合是
的。②．遗传图解：
（能力目标）
4.对分离现象解释的验证：
（测交）
5.分离定律：在生物的
细胞中，控制着同一性状的遗传因子成对存在，不 ...