《乌塔》教学设计教案
一、设计思想
《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性：语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性、健全的人格促使德、智、体、美的和谐发展语文是人学语文学科作为人文科学的一部分彰显人文精神有着得天独厚的优势在语文教学中我们语文教师要努力让语文课堂成为学生的精神家园语文阅读是一种个性化的行为在课堂教学中要鼓励学生主动与文本展开自由对话让心灵与心灵碰撞出鲜活思想撞击出智慧的火花只有让人文精神在语文课堂中大放光芒才能
在语文课堂中使学生个体精神世界得到充分张扬开创更广阔的语文学习空间真正提高语文素养
二、教材分析
《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七组的一篇略读课文课文主要讲了一个
14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情文章情节明了简洁按事情发展顺序来写先写初逢乌塔是在罗马的旅馆里主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装准备按计划继续游览
;接着写晚上回到旅馆后我和乌塔的谈话主要写了乌塔的这次旅游的行程之长安排之周准备之久以及独立生活的意识
;最后写 ...