《认识钟表》教学设计（6篇）
【教学内容】
教科书第78页例3。
【教学目标】
1熟悉大约几时，会整时、几时30分、大约几时描述一天的时间。
2体会时间在生活中的应价值，从中获得价值体验。
【教学重点】
熟悉大约几时。
【教具、学具预备】
教师预备
学生预备钟面模型。
【教学过程】
一、复习引入
出示2时、7时、1时30分、8时、12时30分的数字钟面。
教师：上一节课我们熟悉了钟表，会认钟面上的整时和几时半，下面教师考一考大家，屏幕上这些钟面表示的时间你熟悉吗？
学生认屏幕上的钟面，教师通过追问让学生说一说自己是怎样认的。
教师：通过上节课的学习，你知道什么是整时，什么是几时半吗？
引导学生说出分针指着12，时针指着几，就是几时；分针指着6，时针指着12与1之间，就是12时30分。
教师：也就是说，小朋友在认整时和几时半时，都要看它的时针和分针才能作出推断。我们这节课在小朋友已经把握了这些学问的根底上，再来熟悉钟表。板书课题。
二、教学例3
出示一个钟面，钟面上的指针指着7时。
教师：看看这个钟面，钟面显示的是多少时间？
教师：小红这个时间起床，然后吃早饭，（
随着教师的讲解分别消失 ...