《尺有所长 寸有所短》教学设计

      《28、尺有所短 寸有所长》教学设计
一、学情分析：
本课题贴近学生生活，学生容易理解，可以引导学生结合自己的生活实际体会“尺有
所长 寸有所短”的道理。
二、教学理念：
教师应尽可能引导学生自读自悟，让学生结合自己的生活实际谈见解。
三、教学目标：
1、认识 7 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看
待自己和他人。
3、学习书信的格式和写法。
四、重点难点
1、读懂课文内容，体会“尺有所短，寸有所长”的道理。
2、学习书信的格式、写法。
五、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
1、师：同学们，如果你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、分享快乐、倾诉烦恼，
你会用哪些方式？
（生：面谈、通电话、发电子邮件、书信……）
2、师：同学们讲了很多的交流方式，如电话、发邮件、发 QQ 等，但是古代没有这些
通讯工具，除了面谈外，只能靠书信来进行沟通，所以，书信是古代人们之间一种重要的
沟通方式，而书信的内容包罗万丈，除了分享快乐、倾诉烦恼，还有请求帮助的、汇报情
况的等等。虽然 ...