美国高等教育发展到这个程度，普及率已经达到世界领先的水平。毫无疑问，对于美国人的文化道德素养的整体提高有了很大的好处。这也就是很多人所说的，美国人普遍比较有礼貌，你过马路时汽车基本都让你，你坐电梯别人都会帮你按。但是，这究竟是教育本身的问题，还是有其它的原因？

美国的教育里基本上比较成功得灌输了他们的理念，他们的mental education很像美国电影中的情节，让你看了以后觉得很容易接受他们是正义的。实际上，我个人认为，这些所谓高修养的行为实际上都可以从纯经济学的角度进行理解。

美国经济学家贝克尔（Becker）在他的书《人类行为的经济学分析》中，阐述了他的这一思想。实际上我觉得，他们的教育只是在成功地灌输一种他们习以为常的自私自利的理念，也就是在各个方面实现效用的最大化。

美国教育中，人权和自由是一个主要的口号。在美国社会中，以人为本的思想到处可见。而且表面上的歧视也并不多。之所以重视人，个人主义大行其道，我觉得主要是因为他们人比较少，或者说，劳动力的价格比较高，人的边际效用递减得还不是那么太快。

在中国，上公交车抢座位的现象是很让人头疼的。在美国，很难看见这样的现象。根本原因是因为公交车上都有足够的座位。可是，每当公交车上没有座位时，几乎没有人让座。更有的人把包放在自己旁边的凳子上不给别人坐。由此可见，美国人是很自私自利的，他们关心的只是自己的利益不受侵犯的情况下，可以给别人一点方便。

体力劳动反而比一些脑力劳动的收入高，这完全是市场经济发展到一定阶段以后的价格机制作用的结果，并不是人的思想意识提高了而意识到要尊重体力劳动者。在市场经济的情况下，没有什么人情可讲，只能去追求一种所谓的“帕累托最优”的结果。高等教育的扩大增大了脑力劳动的供给，而体力劳动的负效应，比如工作环境不好，就要用钱来补偿。所以出现了一种表面上的“劳动不分贵贱”的情景。

未完待续